教师资格每日一练2019年（11月19日）

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　　1.任何扎实、有效的课堂，都离不开教师及时、巧妙、精要的(　　)和指导。

　　A.提问 B.讲授 C.演示 D.操作

　　2.教师自我教育能力的核心是(　　)。

　　A.反思能力 B.思考能力 C.自学能力 D.教学能力

　　3.教师和学生在社会道德上是( )的关系。

　　A.上下级 B.平等 C.授受 D.相互促进

　　4.某中学开设了“课程超市”，让学生自由“点菜”、学校“配餐”，学生可以依据自身需要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提供良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是(　　)。

　　A.全面发展和素质教育 B.全面发展和道德教育

　　C.素质教育和道德教育 D.道德教育和应试教育

　　5.郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师，但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信“春风化雨”的理念，坚持用自己的关爱去理解学生，做学生的知心人。而杨老师则信奉“雷厉风行”的处事模式，总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间(　)。

　　A.职业风格的差异 B.教学能力的差异

　　C.教育理念的差异 D.管理能力的差异

　　答案及解析：

　　1.选B【解析】本题考查课堂讲授。任何课堂教学都离不开教师的讲授，好的讲授更是好的课堂的扎实基础。所以本题选B。

　　2.选A【解析】本题考查教师的反思。反思能力是教师自我教育能力的核心。所以本题选A。

　　3. 选D【解析】本题考查师生关系。从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师在教会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生共同在教学过程中实现进步，二者在社会道德上是相互促进的关系。所以本题选D。教师和学生在人格上是平等关系;在知识内容上是授受关系。师生之间不是上下级关系，所以A、B、C均不符合。

　　4.A【解析】本题考查教育观。从题干的描述看，学生能够根据自身需要制定个性化的课程，多元的课程板块有助于学生的全面发展和个性的发展需求，体现了素质教育的理念。题干并没有体现出道德教育的内容，也不是应试教育的做法。所以B、C、D不符合题意，本题选A。

　　5.C【解析】题干中两位老师不同的教学风格和处事方式反映了背后的教育理念的不同。在素质教育条件下，教师和学生之间是平等的、民主的、合作的关系，教师应该做学生的良师益友，关爱学生，做学生的知心人，所以郑老师的春风化雨式的教育更值得提倡;相反，杨老师用权威和规矩来约束学生的不良行为，不利于良好师生关系的确立，也不符合素质教育下新型的教师观。所以本题选C。

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