2015-05-22 14:27:39 三支一扶考试网> //gs.huatu.com/szyf/
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文章来源：甘肃华图
导读】华图甘肃三支基层考试网同步甘肃华图发布： 2015年甘肃幼教知识：【学前教育学】发展适宜性原则,详细信息请阅读下文!如有疑问请加 【2022交流群汇总】 ，2022三支一扶，民生实事就业项目 考试专用教材公共基础知识教材+历年 2本，戳>>> 华图教育官方旗舰店 立即购买。更多资讯请关注甘肃华图微信公众号(gshtjy),甘肃三支基层培训咨询电话：0931-8186071,新浪微博@甘肃华图，微信号： gshtjy420（点击查看全省咨询微信号）
所谓发展适宜性原则，是要求我们在选择课程内容时，要与本地区、本园、本班儿童以及个体童的实际相符合。心理学的研究向我们揭示了不同年龄孩子身心发展的规律、特点和发展趋势势，为我们选择内容和确定方法提供了依据。但是每个儿童在认知、情感态度、社会性、个性等方面又存在着差异，因此课程内容既要适合儿童的一般年龄特点，又要适合儿童的个别差异，[h2] 既要从儿童的实际水平出发，又不能迁就于观有的发展，而是要让孩子经过努力获得提高，正所谓“跳一跳摘到桃子”。具体来说，课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。这样的活动必须具备两个条件：一是活动对于儿童个体来说，要独立表现、完成存在一定的困难;二是在成人或能干的同伴的支持和帮助下，儿童才能完成任务，获得提高。发现儿童的最近发展区，要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力，通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测可能达到的水平。
常考点
1. 是美国学前教育研究会针对美国教育界普遍出现的幼儿教育小学化的倾向提出来的。
2. 我国幼儿园通常不要求幼儿掌握写字、拼音，这符合幼儿园课程的发展适宜性原则。
（编辑：华图_张敏）
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