教师资格每日一练2019年（10月24日）

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　　1.教师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。教师应采取的措施是( )。

　　A.点名批评，制止这种行为

　　B.继续游戏，完全视而不见

　　C.大发雷霆，把幼儿赶出活动室

　　D.轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力

　　2.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明了人的身心发展具有( )。

　　A.阶段性

　　B.互补性

　　C.顺序性

　　D.差异性

　　3.小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

　　A.马上制止，让小明站到讲台边

　　B.不予理睬，继续课堂活动

　　C.稍作停顿，批评训斥学生

　　D.幽默化解，缓和课堂气氛

　　4.阅读下面文段，回答问题。

　　子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”(《论语·为政》)

　　【注释】①罔：迷惑、糊涂。 ②殆：疑惑、危险。

　　下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是( )。

　　A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合

　　B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端

　　C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂

　　D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值

　　5.( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。

　　A.人的全面发展

　　B.教师专业发展

　　C.教师职业道德的发展

　　D.以人为本

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查教师的教育机智。对于课堂上幼儿的开小差行为，教师在不中断课堂教学的基础上，适当提醒幼儿即可，所以本题选D。

　　2.D【解析】本题考查人的身心发展的特点。人的身心发展的个体性差异存在于不同层次和程度上。题干所说的“聪明早慧”“大器晚成”反映了个体发展的速度和水平之间的差异。 个体身心发展的差异性要求教育必须坚持因材施教原则。故答案选D。

　　3.D【解析】本题考查教师的教育机智。学生的课堂问题行为是指发生在课堂上的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。如果问题行为不是特别严重，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。故本题选D。

　　4.C【解析】本题考查学和思的关系。这句话的意思是光学习不思考会越来越糊涂，光思考不学习会越学越危险。故本题选C。

　　5.B【解析】本题考查教师专业发展的含义。题干所表述的内容即为教师专业发展的含义。故本题选B。

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