2019教师资格证专业知识备考—板书技能

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　　甘肃华图教师资格证小编为大家整理了板书技能的相关知识点，希望能够帮助各位积极备考的小伙伴成功上岸，顺利通关哦!

　　一、板书的含义

　　板书是教师上课时为帮助学生理解、掌握知识在黑板上书写的凝结简练的文字、图形、符号等，它是用来传递教学信息的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。板书以其简洁、形象、便于记忆等特点深受教师和学生的喜爱。板画是板书的一种特殊形式，板画也叫黑板画， 是教师在传递教学信息的过程中，以简炼的笔法，将事物、现象及其过程描绘而成的生动形象的特殊板书。

　　二、板书的类型

　　(一)根据教学板书的地位分，可分为主板书、副板书

　　基本板书也叫中心板书、要目板书和“主板书”。 主板书体现教学内容的重点、难点，是整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。

　　辅助板书也叫附属板书、注释板书和“副板书”。 副板书是反映有关字音、词义、例句的板书，是简介和指示有关零散知识的板书。主要板书通常使用黑板中间部分，占黑板面积的二分之一至四分之三。在黑板的两边写辅助板书或画板图。

　　(二)根据教学板书的主体分，可分为教师主导型板书、主体型板书、师生合作型板书教师主导型板书是教学板书的常见类型，它因能充分贯彻主导意图，所以可以事先根据课文和课 时的教学要求，通盘考虑、周密计划，进行精心设计;又因由教师亲自完成，所以可以保证其准确实施，优质高效。但主导型板书应考虑适应学生的理解接受能力，争取学生的密切配合。

　　主体型板书是为体现学生的主体地位，锻炼学生的学习能力，而由学生在教师指导下独立完成的板书。主体型板书打破了板书由教师一手包办、全盘授与的局面，让学生也成为板书的主人，可以调动学生的学习积极性、发展他们的思维和创造能力、文字书写与表达能力。主体型板书的使用应注意因人而异，时效统一，不能成为教师偷懒或惩罚学生的手段。

　  师生合作型板书是根据课堂教学的需要，由师生讨论或由师生合作书写而成的板书。合作型板书是师生共同参与教学板书。它可以增强师生交流、和谐师生关系，达到思维共振和情感共鸣，从而分享教学板书艺术的成功之乐。 合作型板书是建立在充分调动师生两个积极性的基础之上的，它有益于师生活动的默契及其合作精神的培养。

　　(三)根据板书内容是否预定，可分为既定板书和即兴板书

　　既定板书是教师授课前预设的板书，即兴板书是课堂上临时生成的板书。

　　(四)根据板书借助的载体分，可分为传统板书和现代板书

　　传统板书借助粉笔、白板笔、黑板、白板等非电子书写工具，现代板书指借助幻灯、电脑等电子设备。

　　(五)根据板书的内容来分，可分单一型板书和综合型板书

　　单一型板书——内容情节、结构、词语、写作特点等 综合型板书——将上述内容综合一起的板书

　　(六)根据板书的形式分

　　1.提纲式板书

　　提纲式板书，运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要。这类板书适用于内容比较多，结构和层次比较清楚的教学内容。提纲式板书的特点是： 条理清楚、从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。

　　2.词语式板书

　　词语式板书通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来。它的特点是简明扼要，富有启发性，能够引起学生连贯性的思考和对教学内容的整体把握与理解，有利于学生思维能力的培养。

　　3.表格式板书

　　表格式板书是将教学内容的要点与彼此间的联系以表格的形式呈现的一种板书。它是根据教学内容可以明显分项的特点设计表格，由教师提出相应的问题，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格，也可由教师边讲解边把关键词语填入表格，或者先把内容有目的地按一定位置书写，归纳、总结时再形成表格。这类板书能将教材多变的内容梳理成简明的框架结构，增强教学内容的整体感与透明度，同时还可以加深对事物的特征及其本质的认识。

　　4.线索式板书

　　线索式板书是围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书。这种板书指导性强，能把复杂的过程化繁为简，有助于学生理清 文章的结构，了解作者的思路，便于理解、记忆和回忆。

　　5.图文式板书

　　教师边讲边把教学内容所涉及的事物形态、结构等用单线图画出来(包括模式图、示意图、图解和图画等)，形象直观地展现在学生面前。这种板书图文并茂，容易引起学生的注意，激发学习兴趣，能够较好地培养学生的观察能力以及思维能力。

　　6.关系图式板书

　　关系图式板书是借助具有一定意义的线条、箭头、符号和文字组成某种文字图形的板书方法。它的特点是形象直观地展示教学内容，能将分散的相关知识系统化，便于学生发现事物之间的联系，有助于逻辑思维能力的培养。


 

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