2019教师资格证专业知识备考—教育研究基本方法（四）

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　　甘肃华图教师资格证小编为大家整理了教育研究的基本方法，希望能够帮助各位积极备考的小伙伴成功上岸，顺利通关哦!下面继续整理学习吧!

　　(六)个案研究

　　1.个案研究的含义

　　个案研究是指对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究。教育领域中的个案研究是指个案研究应用于教育情境解决教育问题或建立理论的一种研究方法。

　　2.个案研究的特征

　　(1)研究的独特性;(2)研究的全面性;(3)研究的代表性。

　　(七)叙事研究

　　1.叙事研究的含义

　　叙事即叙述故事，即以口.头.或书.面.的方式讲故事。因此叙事研究是指通过口头或书面讲故事的方式开展的研究。这种研究强调个人经验的原始性、情境性和真实性。叙事研究中的一种特殊形式是教师自传型叙事，即通过教师个人叙述自己的成长经历来对自己教学实践进行反思和改进，以促进自身经验的积累和生长。教育叙事研究的优点是：可以真实、具体地呈现日常的教育教学活动，帮助教师关注日常实践中的细微环节，培养教师对自我的反思与探究的意识和能力。

　　2.教育叙事研究的类型

　　(1)教学叙事

　　教学叙事绝不是简单地“镜像”记录教学生活，而是需要有鲜明的主题或引人人胜的问题; 有解决问题的情境性、冲突性、过程性的描述;有解决问题的技巧和方法;有解决问题过程中及过程后的反思;有获得的经验和教训。

　　(2)生活叙事

　　除了参与课堂教学，教师还大量地居留于课堂教学之外。生活叙事涉及到教师的管理工作和班级管理工作，如“德育叙事”“管理叙事”。

　　(3)自传叙事

　　指的是教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”。

　　3.叙事研究的特征

　　(1)呈现事件情节;

　　(2)重视背景;

　　(3)呈现个人的经验和感受;

　　(4)重视反思。

　　4.叙事研究的步骤

　　(1)发现研究问题;

　　(2)寻找叙事对象;

　　(3)搜集故事;

　　(4)撰写故事。即具体的“叙事”过程;

　　(5)分析故事，撰写研究报告或论文。
 

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