申论大纲中测查机关工作应当具备的能力，在概括归纳的基础上，接下来就要掌握综合分析能力，综合分析题分为要素分析，词句理解，评价分析，比较分析。我们首先浅谈下要素分析题，对我们常见的问题，原因，影响等要素进行分析。但是很多学生区分不了概括归纳题和要素分析题的区别，其实我们从综合分析的题干要求中能看出一二，需要分析透彻，那透彻的意思就是透过现象看本质，需要从材料中没有明确表明的意思，自己去推断，也就是从已知的材料去推断到未知的内容，并且一定是合理的推断。
什么时候才需要我们进行推断呢?那如何做到合理的推断呢?首先我们审题，哪些特征是要素分析题?题干中有分析二字，并且是对材料中某个要素进行分析，此类题我们可以判断为要素分析题。其次分析的方法是在概括归纳的基础上，第一种答题方法通过对比结合生活经验进行作答，第二种答题方法要素之间互推，问题原因对策要素之间互现推断。
以2019年国考地市级要素分析为例，理解第一种答题方法，通过对比结合生活经验作答。根据“给定资料3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。 要求：准确全面，恰当提炼，条理清晰，不超过200字。第一步：审题，发现题干有分析二字，分析的要素是变化。从后半句题干可以猜测，“那个大学生”在日常生活中应该是不太熟悉，“小吴”在生活工作中一般都是熟悉的称呼。结合小吴的变化就是从和村民不熟悉到现在村民熟悉了。所以阅读材料需要看看小吴有哪些方面的变化，从过去的不好变成了现在的好。
阅读材料我们发现需要结合生活工作的经验，看看基层干部应该具备什么素质。材料一开始小吴在台上讲话没有村民听，我们结合生活经验可以想，为什么没有群众愿意听，可能是因为讲的话没有用，也可能是因为小吴讲的话过于理论听不懂，结合后续材料我们发现小吴没有任何干活经验，被村民嘲笑。到这里我们结合生活经验发现大学生村官小吴是理论与实践不结合。后面小吴还因为补偿金问题和村民起争执。后续小吴变化为村民下地干活，理解村民的不易，帮他们争取低保，最后还研究特色农产品，通过小吴前后变化的对比，我们结合生活
经验可以发现，小吴在工作中以为自己当官的到为人民服务的意识变化，从只会讲空理论到实践与理论相结合的能力增强，从工作刻板不能与农民沟通到工作方法灵活，为人民群众角度思考问题，创造出自己的工作业绩等等。
因此，在学习申论的过程中不能只阅读材料，一定要结合日常生活经验。要素分析题这类通过对比结合生活经验的题型在近几年考察中是同学们比较不擅长的，需要同学们多思考，多积累申论中常用的表达，多去了解基层工作。最后，陕西华图祝各位考生成功上岸!
