综合分析题是申论考试中，所要测查的重要能力之一，根据往年申论真题可以看出，综合分析是国考申论中考查频率极高的题型。国考申论中对于综合分析能力的测查主要是通过要素分析，词句理解，评价分析等题展开;但根据往年考查情况，公务员考试主要以要素分析、词句理解为主，如图所示：
| 年份 | 试卷类别 | 题目任务 | 分值 |
| 2024 | 副省级 | “给定材料3”中提到，小李感觉自己陷入了“两难”境地。请分析小李产生这种心态的原因，并提出走出这种困境的对策。 | 15 |
| 市地级 | “给定资料2”中，隆金公司虽然做的是配件，但也成为了市场中的主角。请你谈谈隆金公司为什么能成为“市场中的主角”。 | 15 | |
| 执法类 | “给定材料2”中，隆金公司虽然做的是配件，但也成为了市场中的主角，请你谈谈隆金公司为什么能成为“市场中的主角”。 | 15 | |
| 2023 | 副省级 | 谈谈为什么“有村民说，窑洞修复的过程，也是他们从旁观者变成参与者再到传承者的过程” | 15 |
| 2022 | 副省级 | 谈谈B公司的案例为企业科技创新提供了哪些启示 | 10 |
| 市地级 | M公司的黄总为什么对公司的发展前景充满信心 | 15 | |
| 执法类 | 谈谈对“现在撤掉的是‘眼中的柜台’，但我们更要在撤掉‘心中的柜台’上下功夫”这句话的理解 | 15 | |
| 2021 | 副省级 | 谈谈对“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村”这句话的理解 | 15 |
| 谈谈什么是地方志编纂工作的“冷与热”（本题含两问） | 20 | ||
| 市地级 | 谈谈对“种戏”的理解 | 15 | |
| 2020 | 副省级 | M农场的案例为新时代青年创业提供了哪些启示 | 15 |
| 2019 | 副省级 | 谈谈对“作为精神资源的乡村文化”的理解 | 10 |
| 市地级 | 分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴” | 10 | |
| 谈谈对“种种‘遮蔽’”的理解 | 15 |
根据近几年国考申论真题来看，综合分析题也是国考的高频题型之一，这也说明了综合分析的重要性，无论是副省级，市地级，行政执法类。综合分析题中词句理解是重点难点，需要认真对待。很多考生在备考时，由于综合分析的类型较多，且答题方法灵活多样，考生难以做到真正的灵活应用，真正做到举一反三;甚至一些考生能够根据材料提炼出要点，但是对于答案的整合却把握不好。掌握综合分析类题各种类型的答题方法，尤其词句理解类题。下面对于综合分析的作答方法进行解读说明，希望对于考生备考此类题目有所帮助。
一、综合分析答题方法
1、要素分析题
在概括的基础上进行合理推断。
①概括：是认识的深入，概括的内容是已知确定的。
②推断：是认识的全方位，推断的内容是从已知到未知的。
推断的两种形式。
①通过问题推断原因及对策;
②通过对比推断各类要素。
2、词句理解题
表层含义：是什么层面
(1)解释句子和词的概念、定义或含义。(解释字面意思)
(2)所反映问题或事实的表现。(列举其表现(事实、事例)
深层含义：为什么、怎么办、总结层面
(1)对句子的整体含义做总结;
(2)词或句子反映问题背后的影响原因或对策等;
(3)句子背后的意图。
3、评价分析题
(1)表达观点
1)解释
如果题目中出现了有特定内涵、较为晦涩深奥的词句，需要结合材料进行简单解释。
2)表态
常见的表态如下：
(1)肯定类：正确、支持、赞同、理解、很重要、合理、积极等。
(2)否定类：错误、不正确、不恰当、不科学、不支持、反对、不合理、消极等。
(3)辩证类：部分正确、片面、不完全正确、需辩证看待、有利有弊、利弊共存、一分为二。特殊用词：不能判断、尚需观察、尚不能确定(与材料保持一致)。
(2)论证观点
1)肯定类：可从原因、意义分析。
2)否定类：可从问题、问题的原因、问题的危害分析。
3)辩证类：一般进行利弊分析、正误分析。
(3)得出结论
1)略提对策：如果材料出现了对策，将对策简单摘抄整理;如果材料出现了问题未出现对策，可根据问题推出简单的对策。
2)重申观点：如果材料中没有问题和对策，则可回扣观点适当总结，让答案整体上呈现总分总的完整结构。
具体如思维导图所示：
对于综合分析类题目需要考生在备考时勤加练习，多进行横向比较总结，把综合分析同一类别共同特征及答案呈现方式，做到心中有数，不能千篇一律，要能够根据具体题干和材料来确定最终的答题内容。唯有如此才能在面对此类题目时做到游刃有余。
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