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文章来源：教师招聘网
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单项选择题
1.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和( )。
A.聚合思维 B.发散思维 C.创造性思维 D.具体形象思维
1.【答案】D。解析：本题考查思维的类型。根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和具体形象思维。其中，具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。D项正确。
A、B两项，聚合思维和发散思维是根据思维的指向性划分的。聚合思维也叫求同思维、集中思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。与题干不符，排除。
C项，创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。根据思维的创新性程度的不同，可将思维划分为常规思维和创造性思维。与题干不符，排除。故正确答案为D。
2.提出需要层次理论的心理学家是( )。
A.默里 B.勒温 C.罗杰斯 D.马斯洛
2.【答案】D。解析：本题考查需要层次理论的代表人物。马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人，他提出了需要层次理论。马斯洛于1943年在《人类动机理论》中提出人类需要五层次理论。1954年在《动机与人格》中补充了认知需要和审美需要，形成了由低到高不同层级排列的需要系统。他认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。而人具有七种需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。因此，提出需要层次理论的是美国心理学家马斯洛。D项正确。
A项，默里促进了人格心理学的发展，且把人的需要分为第一需要(生理需要)和第二需要(心理需要)。与题干不符，排除。
B项，勒温是美国著名心理学家，社会心理学的先驱，以研究人类动机和团体动力学而著名。勒温将教师的领导方式分为专制型、民主型和放任型三种类型。与题干不符，排除。
C项，罗杰斯从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。与题干不符，排除。故正确答案为D。
3.奥苏贝尔提出( )教学策略。
A.先行组织者 B.动机化学习 C.定势优先说 D.策略迁移
3.【答案】A。解析：本题考查奥苏贝尔的先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
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