2020兰州文理学院专升本考试学前教育专业考试大纲(2)

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　　2.形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。

　　第二课 学前儿童感知觉的发展

　　考核重点：1.学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。

　　2. “视崖”实验。

　　第三课 学前儿童观察力的发展与培养

　　考核重点：1.培养幼儿观察力的方法。

　　2.学前儿童观察力的发展特点。

　　第五单元 学前儿童的记忆

　　第一课 记忆概述

　　考核重点：1.记忆概念。

　　2.记忆种类。

　　3.艾宾浩斯遗忘曲线。

　　第二课 学前儿童的记忆发展

　　考核重点：1.幼儿期健忘。

　　2.习惯化。

　　3.客体永久性。

　　4. 3岁前儿童记忆发展特点。

　　5. 3-6岁儿童记忆发展特点。

　　第三课 学前儿童记忆的培养

　　考核重点：1.学前儿童良好记忆品质的培养方法。

　　第六单元 学前儿童的想象

　　第一课 想象概述

　　考核重点：1.想象的概念与特点。

　　2.想象的种类。

　　第二课 学前儿童想象的发展

　　考核重点：1.想象在学前儿童生活中的地位。

　　2.学前儿童想象发展的年龄特征。

　　3.学前儿童的想象与现实的关系。

　　第三课 学前儿童想象的培养

　　考核重点：1.幼儿想象能力的培养。

　　第七单元 学前儿童的思维

　　第一课 思维的概述

　　考核重点：1.思维概念。

　　2.思维分类。

　　第二课 学前儿童的思维发展

　　考核重点：1.学前儿童思维发展的一般规律。

　　2.学前儿童思维发展的特点。

　　第三课 学前儿童思维的培养

　　考核重点：1.学前儿童思维培养的原则。

　　2.学前儿童思维培养的措施。

　　第八单元 学前儿童的语言

　　第一课 语言概述

　　考核重点：1.语言的概念。

　　2.语言的分类。

　　3.语言的获得理论。

　　第二课 学前儿童语言的发展

　　考核重点：1.学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。

　　2.学前儿童口语表达能力的发展特点。

　　3.学前儿童阅读理解能力的发展。

　　第三课 学前儿童语言的培养

　　考核重点：1.学前儿童语言培养的原则。

　　2.学前儿童语言培养的措施。

　　3.如何防止和矫正幼儿口吃。

　　第九单元 学前儿童的情绪与情感

　　第一课 情绪与情感概述

　　考核重点：1.情绪与情感的概述与分类。

　　 （编辑：华图_潇潇）