2019下半年教师资格国考《小学教育教学知识与能力》笔试试题(2)

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　　11.小学生通过学习，掌握了“路程=速度X时间”这一公式。这种学习属于()

　　A.符号学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.命题学习

　　12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于()

　　A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化

　　13.在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于

　　A.自然资源 B.校内资源 C. 社会资源 D.个体资源

　　14.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是()

　　A.卢梭 B. 杜威 C.泰勒 D. 布鲁纳

　　15.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是()

　　A.知识与技能

　　B.过程与方法

　　C.认知与实践

　　D.情感态度与价值观

　　16.我国现行的小学《道德与法治》课程属于()

　　A.分科课程 B.综合课程

　　C.边缘课程 D.隐性课程

　　17.教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是()

　　A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.参观法

　　18.课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是()

　　A. 课堂观察 B.活动记录 C.标准化测验 D.课后访谈

　　19.布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是()

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.因材施教原则

　　20.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于()

　　A.复式教学

　　B.现场教学

　　C.个别教学

　　D.课堂教学

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。

　　22.简述小学综合实践活动开展的基本步骤。

　　23.简述实施榜样教育的基本要求。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.材料：

　　课前，我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦，许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说，“谁帮许老师送回办公室呀?”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧，”课代表从教室后面跑来，高兴地端着水杯走了，上课时，我发现小璇的情绪明显低落。下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

　　问题：

　　(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因。(8分)

　　(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。(12分)

　　25.王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色、光、音的美妙组合下，对海底世界有整体的感知;通过演示课件，展示海面图景，启发学生理解“波涛澎湃”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界。深化学生对海洋知识的理解。

　　(1)对材料中王老师使用的教学媒体的情况进行评析。

　　(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。

　　四、教学设计题(本大题有6小题，任选1题作答，40分，考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂属，未涂或多涂均无分

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　火烧云

　　晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

　　天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

　　一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。

　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。

　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

　　一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)

　　(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学。(22分)

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