2016年甘肃省公务员考试：言语理解类题型分析及解题技巧总结(2)

　　下面我们就文章阅读理解应当注意一些问题作进一步的分析。

　　1、理解词语的含义

　　文章阅读中的理解词语含义，主要是指为解决阅读过程中的语言困难而弄懂词语在文章中的特定含义。它又分两种情况，一种是明显的，其含义可以在上下文中找到具体的文字;一种是隐晦的，虽然在语境中有具体的内容，但作者并没有把它用文字明确标示出来，需要考生调动自己的知识和经验，通过归纳分析，用自己的语言解释。在考试公务员中前者居多。

　　例题：

　　在地球之外，究竟有没有外星人?两位美国学者撰文说，他们花了5年时间，在北半球天空捕捉到37个可能是来自地球外文明的讯号。这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩翰宇宙深处发出的未知讯号的。他们以波长21厘米和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。许多从事探索地球外文明的科学家认为，波长为21厘米的电波在宇宙空间中极为普通，如果地球外文明要向其他星体发出讯号，就很有可能会使用这个波长。

　　文中的“三次和两次”是指：

　　A、向宇宙中的37个讯号分阶段进行调查的次数。

　　B、对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数。

　　C、使用两种不同波长的电波分别进行调查的次数。

　　D、按照时间(天数)的长短分别进行调整的次数。

　　解答：

　　选择C。此题检测考生对数量词所指范围的理解程度。原文讲他们寻找的结果是“捕捉到了37个可能是来自地球外文明的讯号”，而不是向这些讯号调查，因此A项不对。原文称他们对北半球天空的全部区域“分别进行”调查，而不是“分片调查”，所以B也不对。D项中的“时间的长短”在原文中找不到相关的内容。原句的含义是：用波长21厘米的电波进行了三次调查，用波长10.5厘米的电波进行了两次调查。故选择C项。

　　2、把握关键语句

　　对关键语句的把握是解决阅读中的障碍，准确理解文章内涵的重要环节。一般是指表明文章主旨的句子，在结构上起衔接、照应作用的句子，在句意上比较隐晦难懂的句子等。理解它们的含义，仍然离不开具体语境条件。

　　例题：

　　据美国K大学研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不真正降解。

　　利用能随时降解普通有机物质(例如纸和木屑)和细菌所进行的试验表明，包括塑料垃圾袋、用后即丢的尿布、饮料瓶等在内的大多数产品并不是可以“生物降解”的。

　　研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可能生物降解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水，在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。

　　文中“术语生物降解’这个词的使用是不规范的”这句话的意思是

　　A、“生物降解”不是一个科学的术语

　　B、“生物降解”这个说法名不符实

　　C、“生物降解”在现实中根本不存在

　　D、“生物降解”这个术语的运用有语法错误

　　解答：

　　选择B。结合具体语境可知，这句话是第三自然段的中心句。为了说明这句话，下文先介绍了厂家的说法，又谈了研究人员的看法及试验结果。试验表明厂家的宣传与实际情况不符，即句不符实。原文并没有否定生物降解这个术语的科学性，倒数第二句话还对这类物质的特点作了分析;原文也没有否定“生物降解”的现实性，开头强调并不能真正生物降解的塑料是“大多数”，结尾讲“每个产品都不能降解”的“每个产品”是“经他们试验”的产品，并不是所有产品。所以A、C有误。D是明显的干扰项。

　　3、概括具体内容

　　概括具体内容，是从具体到抽象，从个别到一般，从现象到本质的提练与升华。在抽象概括过程中，要做到内容完整而不片面、语言恰当而不偏颇、文字简明而不拖沓。

　　例题：

　　阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去生存的根据，史载匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也’就是这个原因。在另一方面，汉族如果要解除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山这个峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住的心脏地带。

　　对上文主旨概括正确的一项是：

　　A、阐明阴山以南沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原的跳板

　　B、阐明阴山以南沃野对游牧与汉族具有同等重要的意义

　　C、阐明历史上游民族与汉族激烈矛盾的由来与发展

　　D、阐明阴山以南沃野在地理位置上的重要性

　　解答：

　　分析备选答案可以看出：C项内容有偏差：A项只讲游牧民族，不全面;B项虽然内容概括全面，但仍是就事论事，并不是这段文字的主旨;D项是正确答案，比B项更具有概括性。

　　4、辨别筛选信息

　　阅读的主要目的的是从书面语中汲取有用的信息，这些信息往往分布在文章的各个部分。所以，阅读理解不仅仅是对某一个词语或句子的分析，更重要的是对文章的大量信息的正确理解。

　　例题：

　　这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。他们以波长21厘米和10.5厘米的电流对北半球天空的全部区域分别进行三次和两次调查。许多从事探索地球外文明的科学家认为，波长为21厘米的电波在宇宙空间中极为普通，如果地球外文明要向其他星体发出讯号，就很有可能会使用这个波长。

　　在探测时，他们试图寻找从极狭窄区域中释放出强大电波。每次探测的时间约需200——400天，所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今还未发现具有已接讯号物征的电波源，且在这些电波的方向上，也没有特异的星体存在。这37个讯号果真是由外星人发出的吗?

　　两位学者说，37个讯号“可能来自地球外文明“，他们的依据是

　　(1)讯号的波长是宇宙间极为普通的

　　(2)大多数电波讯号沿着银河系分布

　　(3)每次探寻的时间约为200——400天

　　(4)在庞大的观察资料中这些讯号十分强大

　　(5)捕捉到的讯号是离地球最近的

　　A、(1)(3)B(3)(5)

　　C、(2)(4)(5)D、(1)(2)(4)

　　解答：

　　选择D。(1)句强调地球外文明很有可能用波长21厘米的极为普通的电波向其他星体发出讯号;(2)句强调在银河系内有着大量的恒星，它们是智慧生命可能存在的地方;(4)句强调讯号十分强大，这有可能是外星人发出的电波。其它(3)(5)的内容与试题的内容无关。

　　5、分析作者观点

　　作者的观点，就是记叙文中的主题、议论文中的论点、说明文中的事物特征。在公务员考试中，文章阅读主要是说明文阅读，因此，全面准确地把握所说明事物的特征，是阅读理解的重要方面。

　　例题：

　　在“基本粒子”的大家族中，有一种叫中微子。它那穿山过海，敢于与光速较量的神奇本领和不费吹灰之力穿过地球的拿手好戏，极大地触发了科学家们应用研究的灵感。于是，中微子通信的设想脱颖而出了。这是一种采用中微子束代替电磁波信息的无线通信方式。它可以冲破电磁通信不可逾越的水下和地下这两个禁区，实现全球无线通信;它保密性好，传递信息快，不受外界干扰，对人体无害。这些优点是其他通信方式无法比拟的。

　　中微子通信过程和微波通信相似，有发射和接收装置。通信时，发射端首先用高能质子加速器，将质子加速到几千亿电子伏特的能量，然后去轰击一块金属靶子。此时，靶子的背面就会产生许多“短命”的介子，这些介子一边运动，一边发生衰变，从而变成中微子和μ子。再让它们共同穿过钢板，这时μ子被钢板阻挡并衰变了，剩下的就是纯净的中微子束。然后，再用信号对它进行调制，接着通过磁场控制载有信息的中微子束，使之按人的旨意朝一定方向传向目标。接收端是一个贮有近亿吨水的大水箱，箱内的光探测器星罗棋布。当发射来的中微子束在水中传过时，就会与原子核中的中子发生核反应而生成μ子，μ子在水中高速前进，受到核的减带作用放出光子，这些光子进而被水中的光探测器接收了，即可把原来中微子束所携带的信息解调出来，从而达到通信的目的。

　　1、从原文意思来看，下列对中微子通信和电磁波通信所作的判断，正确的一项是

　　A、它们的通信过程、传递路线和装置是基本相同的

　　B、中微子穿透力强，金属板对它不会产生阻碍

　　C、中微子能冲破水下和地下两大禁区，是目前世界上最先进的应用通信方式。

　　D、中微子通信和电磁波通信都是用光来传输信息的

　　2、下列对中微子通信理解不正确的一项是

　　A、解调器是用来还原信息的装置

　　B、中微子通信的始端和终端都利用了核物理原理及其技术

　　C、经过磁场之后的中微子才成为束状并具有定向性

　　D、中微子通信利用了基本粒子的其些物性，是一种采用高新技术的无线通信方式。

　　解答：

　　1、B2、C。

　　做这类题需要将备选项中的内容与原文逐一对应，淘汰错误的，选择正确的。如果是选择不正确的一项，则做法恰好与前者相反。我们先来分析第一题：A项错误，虽然第二自然段从开头讲中微子和微波通信过程相似，但这是从都有发射和接收装置角度讲的。中微子可以冲破电磁波通信不可逾越的水下和地下禁区，二者传递路线不同;从通信装置看，也存在着明显差异。B项正确，因为中微子与μ子共同穿过钢板后，μ子被阻挡并衰变。剩下的是纯净的中微子束。C项错误，中微子通信现在只是一种设想，并不是“目前”的通信方式。D项的错误在于混淆了中微子的光波和电磁波的电波这两种不同的通信方式。再看第二题：C项是不正确的，因为经过磁场之前的中微子已成为束状，原文的第二自然段称，“再让它们共同穿过钢板……剩下的就是纯净的中微子束”。通过上述分析可以看出，这类试题主要是在原文和备选答案之间通过比较来选择或排除，考生要有较快的阅读速度，更要有阅读的敏感性和准确性，能够迅速抓住关键词语，分辨原文与备选答案之间的细微差异。要具备上述能力，就要养成认真阅读的习惯，并注意在阅读训练中不断提高阅读水平。

　　二、解题方法(重点讲述对综合性资料的分析)

　　因为从一篇综合性资料中可以抽取若干句子考察词语和语句，所以对于考察词语的问题首先要准确理解整个句子的意义。一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依靠具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其基本原则是：“字不离词，词不离句。”同时对于任何语句，考生的语感很重要，答题时要注意语感，注重语句表达的准确性。其次要熟悉基本的语法知识，依靠语法知识对句子进行分析，重点检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主体是否明确等等。同时，综合性的资料可以对考生理解整体段落的能力进行考察，这就要求考生首先必须对给出材料有完整、准确的理解，要从总体上把握材料的主题;其次要善于抓住文中关键句子或关键词;第三要对文章的引申含义进行分析和深加工;第四要看选项与原文的意思是否一致。

　　最直观最简单的办法—没有办法的办法:

　　言语理解与表达部分(包括后面讲述的逻辑推理)与行政职业能力测验其他部分最大的区别就在于言语理解与表达题目存在备选项长度上的不等性。这种长度上的不等性可以为考生在不能很好确定哪一个是正确选项时提供选择的依据：分析以往的考卷可以看出，长的选项是正确选项的可能性有80%，因为命题人员在命题时，要充分保证正确答案没有歧义、没有异议，而要消除歧义和异议，表述正确，就需要有较多的文字作保证。所以考生在作答很难的阅读理解题目时，可以考虑这一策略，不过这是没有办法的办法。

　　言语理　11

　　(2000年全国高考试题)几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变为现实，需要采用简单一些的方法。德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多，它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器(称为“小室”)加热到大约100摄氏度，然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入小室。

　　即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的鼻子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要快得多。

　　降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应。在大多数情况下，光的行为是线性的：把如射到玻璃上的光的强度增加一倍，穿过玻璃的光的强度也会增加一倍。但是，非线性意味入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变。正是这种性质使光学开关的设计者们兴奋不已。加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间。目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大小为1升、装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效。韦尔奇小组的成员卡什说，装满铷气的小室在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效。他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。

　　这篇科技文的主要内容是介绍当代科学家使光速降低的基本方法，以及降低光速的用途。全文语言精练，没有过多的使考生难以理解的科技术语和理论阐述，内容也相对集中，且颇具趣味，适合考生的阅读水平和解题要求。

　　这篇短文共　4道试题，重点考查“对文中重要词语的含义的理解”、“辨别和筛选文中重要信息的能力”和“根据文章内容进行合理推断的能力”三项内容。下面逐题加以说明。

　　47.文中画线处“影响”一词的意思是

　　A普通的透明材料使光的速度降低

　　B光对于所通过材料的原子的作用

　　C两束经过细微调节的激光的干扰

　　D小室中热的铷原子减慢光速的效果

　　【答案】A

　　[分析]本题A项是正确项。文中画线处“影响”一词共出现两次，这两个“影响”的含义应该是相同的。由于原文“但是在这种情况下……”是承接前一句“即使穿过普通的透明材料……”来说的，因此这里“影响”一词应该是指普通透明材料使光的速度的降低。同时，因为本文一开始就说科学家所做的工作是“降低光速”，所以文中画线处“加强这种影响”应该是指加强普通透明材料使光的速度降低，而不应该指加强光对于所通过材料的原子的作用。根据同样的理由，可知B项是错误项。此外C项和D项也是错误项，这两项中所涉及的内容都离画线较远，不可能是“影响”一词的意思。

　　48.下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是

　　A使光的速度降低，而且不至于被吸收

　　B使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中

　　C使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光

　　D制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据

　　【答案】D

　　[分析]本题要求选出不属于韦尔奇博士所做实验的内容的一项，应该选D。A、B、C三项都属于韦尔奇已经做过的实验的内容。A项“使光的速度降低，而且不至于被吸收”，可称为韦尔奇实验的出发点或原则，B项“使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中”和C项“使波长略微不同的两来光互相作用产生慢光”也是韦尔奇实验中两项十分重要的工作内容，这些都可以在原文第三自然段中清楚地看出来。而D项“制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据”，则是韦尔奇小组正在考虑进行的工作，是韦尔奇“将做”实验的内容，而不是他“所做”实验的内容。

　　49.下列理解不符合原文意思的一项是

　　A、温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为17米/秒

　　B、在高温中的铷原子处在一种非常微妙的量子状态中

　　C、利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效

　　D、缓慢通过高温铷气的入射光具有非线性效应

　　[答案]C

　　[分析]本题要求选出不符合原文意思的一项，应该选C。因为原文倒数第2自然段只说，利用热的铷原子传送某个用来与其他信号作对比的”、需要“延迟一段时间”发送的光脉冲信号，要比利用光缆有效得多，而没有说利用热的钠原子传送所有的光脉冲信号，都比利用光缆有效。C项犯了逻辑学上的不周延的毛病。而A、B、D三项都符合原文的意思。原文第1自然段首先说科学家使光以17米/秒的速度通过一堆冰冷的铷原子，接着马上说“把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的……”，显然科学家确实是把钠原子冷却到了接近于绝对零度，才实现17米/秒的光速的。原文第二自然段说把伽金属装在小室中，并加热到大约100度，第三自然段又说韦尔奇通过小室把铷原子置于非常微妙的量子状态中，显然这时铷原子确实是在100度的高温之中。原文第4自然段说降低光速能够获得非线性效应，那么“缓慢通过高温铷气的入射光”正是一种慢光，它当然具有非线性效应。

　　50.根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是

　　A.利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气

　　B.光通过高温铷气时，其传播的速度也会降低

　　C.紫外线的波长短，所以传播的速度比较慢

　　D.目前以慢光为基础的应用已经成为现实

　　【答案】B

　　【解析】本题要求选出“推断正确的”一项，应该选C因为原文第三自然段说：“即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用”。言下之意就是当光通过高温铷气时，光当然要跟铷原子相互作用，光的传播速度当然也会降低。A、C、D项都是错误项。原文第一自然段指出.科学家利用冰冷的钠原子降低光速，但是要把原子(也包括钠原子)冷却到接近于绝对零度是非常困难的。原文第二自然段则说，用热的铷原子来降低光速则要简单得多。由此可见，利用钠原子降低光速的代价应该要大于利用铷气，A项是错误项。原文第三自然段最后一句说，由两束光相互作用而产生第三束波长很长的光，这第三束光的速度要比原先两束光慢得多。由此可见，波长长的光，传播速度较慢，波长短的光，传播速度较快，紫外线的波长短，其传播的速度应该是比较快

　　才对，C项是错误项。原文第四自然段说慢光的非线性效应使光学开关的设计者们兴奋不已;第五自然段说加利福尼亚大学的工程师阿塔奇“认为”装满铷气的小室能够传送光脉冲信号;原文最后一段说韦尔奇小组“已在考虑”制造一个廉价、高效的紫外线源。以上三点都说明，以慢光为基础的实际应用目前尚处在设想阶段，还没有人真正付诸实施。由此可见，D项也是错误项。

（编辑：华图_张敏）