2022-07-14 14:41:08 甘肃事业单位考试网> gs.huatu.com/sydw/ 关注公众号领资料 QQ备考群 APP看视频刷题 文章来源:华图教育
【导读】华图甘肃事业单位招聘考试网同步华图教育发布:通过文献解读以往的历史,对于现代人,早已是司空见惯的做法。然而这 ,详细信息请阅读下文! 更多资讯请关注甘肃华图微信公众号(gshtjy),甘肃事业单位招聘考试培训咨询电话:0931-8186071,新浪微博@甘肃华图,微信号: gshtjy420(点击查看全省咨询微信号)
通过文献解读以往的历史,对于现代人,早已是司空见惯的做法。然而这样往往带有很大的偏颇。文字材料可能具有欺骗性。看似真实的记载,可能已经掺杂进了个人或族群的看法,导致这些史料在很大程度上失真。自古以来,人类在表达自己的忧虑与渴望时,使用的载体不仅仅是文字,也包括物品。因此,若想不偏不倚地讲述整个人类的故事,必须充分发挥文物的力量。
最适合做这段文字标题的是:
A.探寻文物背后的故事
B.文物怎样才能“活起来”
C.警惕“不可靠”的文字记录
D.文物:客观的历史记录者
解析
第一步,分析文段。文段先提出问题,人们常用的解读历史的方法是通过文献,然而这样往往带有很大偏颇。接着解释说明文献为什么有会失真。最后提出客观解读历史的办法,即若想不偏不倚地讲述整个人类的故事,必须充分发挥文物的力量。文段是“分—总”结构,主旨句为最后一句,强调文物讲述历史的客观性。
第二步,对此选项。D项是对主旨句的同义替换,适合做文段的标题。
因此,选择D选项。
拓展
A项和B项:“文物背后的故事”“活起来”文中均未提及,属于无中生有。C项:偏离话题“文物”。
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(编辑:干饭人)华图教育兔小妹
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