2022甘肃教师招聘教育综合知识模拟题10(2)

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　　1.B

　　【解析】本题考查的是课堂问题行为的矫正。课堂问题行为的矫正有：(1)预防;(2)非言语暗示;(3)表扬;(4)言语提醒;(5)有意忽视;(6)转移注意;(7)暂时隔离等。ACD的做法都符合课堂问题行为的矫正方法，B选项的做法很有可能会伤害到小娇的自尊心，因此不妥当。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是去自我中心倾向。自我中心倾向者常常性格自负，固执己见，惟我独尊，或强加自己观点于他人，或处处寻找理由为自己辩护。题干中，学生在与他人合作的过程中逐渐认识到理解他人，尊重他人的重要性，逐步站在他人的角度去思考问题，说明学术概念群体有利于学生摆脱自我中心倾向。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是教育评价能力。教育评价能力是指教师按照目标多元、方式多样、注重学习过程的原则，将量化评价和质性评价相结合，构建一个多元、连续、注重表现的评价体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价的能力。 通常教师应该采取定性和定量相结合的综合评价方式，重点突出定性评价。教育评价能力包括：选择或编制评价工具的能力、实施评价的能力、获取反馈信息的能力。根据题干李老师倾听学生的想法，及时正面的反馈，肯定并强化学生的良好表现，是教育评价能力的体现。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是夸美纽斯的系统性原则。夸美纽斯提出了教学的系统性。他主张学生在学校中应该学习周全而有系统的知识，为了实现这个目的，应先从教学要有系统性的计划做起，他指出，“一门功课的排列，应组成一个百科全书式的整体，其中一切部分全该来自一个共同的来源，各在各自正当的地位。”要有系统地组织教材，他提出了“关于事物的知识应该放在关于它们的组合的知识之前;例证应比规则先出现”之类的基本原理。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是教学方法的选择。选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。因此教师要提高讲授的质量要激发学生的兴趣，将教师的主导作用与学生的主体性相结合，促进学生的发展。故本题选A。

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