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2021年下半年全国幼儿园教师资格证面试分析(二)

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  回顾近几年幼儿教师资格证的考察,我们不难发现对幼儿教师专业性和表现力的要求在逐渐提高,更需要大家深入地去钻研教学思路。其中,导入作为教学过程中的重要环节,需要大家格外注意。

  关于导入,需要我们做两手准备:

  一、针对性导入多练习

  针对性导入即针对本节授课内容而选择的导入,如:《小猫钓鱼》故事中我们可以选择小猫为切入点,用小猫的谜语作为导入。下面给大家介绍几个常用的导入形式:

  1.通过幼儿直接操作材料导入活动

  这一方法适合于以操作、探索物质材料,获得科学发现为主的活动。教师可以直接让幼儿自由地探索这些材料,发现材料的特征,再进而引导他们深入地探索。如在“电动玩具”的活动中,教师可以先让幼儿自由地玩各种电动玩具,再谈谈自己的感受和发现,然后教师再引导他们进一步探索。

  2.通过简短的指令导入活动

  在有的科学活动中,需要教师在操作前作简短的指令或提示。然后让幼儿自己操作。如“什么物体容易倒”的活动,教师首先提出了明确的问题,幼儿就可以进行有目的的尝试和探索。

  3.利用幼儿已有的经验,通过提出问题导入活动

  有的活动是由教师和幼儿一起事先准备活动材料的,如教师可和幼儿一起回忆在外采集材料的过程以及各自获得的经验,从而自然地导入活动。有的可以从幼儿的生活经验出发,提出相应的问题,引发幼儿对该内容的兴趣。

  4.通过演示现象导入活动

  有的探索科学现象的活动,可以先由教师演示有趣的科学现象,特别是那些通过幼儿自己的操作不易发现其中奥妙的材料,教师的演示更为重要。如教师通过向幼儿演示一个奇妙的“变色魔术”,从而激起了幼儿亲自探索的愿望。一些科技小制作的活动,也可以从演示导入。教师先演示一个制作的成品,如小小的降落伞,幼儿观看了降落伞的降落以后,不仅会感到新奇、有趣,还会激起自己制作的愿望。

  5.通过谜语、儿歌、故事导入活动

  利用谜语、儿歌、故事导入活动,可以把幼儿的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来。如有一个“小熊请客”的故事,讲的是小熊请客时由于不懂得各种动物朋友的食性,给小猴吃竹子,给小羊吃肉、给熊猫吃桃子……而闹出了笑话。教师可以先向幼儿介绍这个故事,再引入“动物吃什么”的活动。

  二、万能导入要准备

  有些同学非师范类幼教学生,如果针对中性导入储备不够的话,为保证课堂的生动活泼程度,也可以提前准备一些万能导入以备不时之需。下面为大家介绍几种万能导入:

  1.《我喜欢》

  我喜欢妈妈亲一亲

  我喜欢爸爸抱一抱

  我喜欢苹果咬咬咬

  我喜欢小鱼画一画

  ……

  【要点提示】以小鱼画一画进行结尾,可引出本节课相关主题。或改编成我喜欢诗歌唱一唱,我喜欢运动跳一跳……等。

  2.《找朋友》

  小胖熊 毛茸茸

  走到花园里找朋友

  走走走 走走走

  找到朋友握握手

  【要点提示】1.可将小熊换为其他与活动主题相关小动物;2.可提问小熊可能会遇见谁。

  3.《小小手指》

  一根手指 按按钮

  两根手指 剪剪剪

  三根手指 扮花猫

  四根手指 来吃饭

  五根手指 拍拍手

  【要点提示】通过提问“我们的小手真能干”“我们的小手还能干什么””还能变成什么”,引出绘画、手工或其他与小手有关的活动。

  4.《剪刀石头布》

  剪刀石头布 剪刀石头布

  一把剪刀 两把剪刀 变成小白兔

  剪刀石头布 剪刀石头布

  一把剪刀 一块布 包住小白兔

  剪刀石头布 剪刀石头布

  一把剪刀 一块石头 蜗牛爬上树

  【要点提示】通过提问“蜗牛爬到树上看到了什么”“树上有什么”,引出相关的活动。

  总之,抽到题以后莫慌张,抓紧时间看题纸,找思路,利用好答题纸,将授课框架罗列出来,选择恰当的导入方式,并留出几分钟时间多顺几遍,做到胸有成竹。考场上,要不卑不亢、自信从容,将“教师范”进行到底。期待大家的好成绩!

  

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