2021教师资格证教综模拟题131

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.下列选项最能体现心智技能的是()。

　　A.骑车 B.跑步

　　C.写作 D.跳舞

　　2.学生自发形成和组织起来的群体称为( )

　　A.正式群体 B.非正式群体

　　C.课外活动小组 D.参照群体

　　3.以语言和数理逻辑智力为核心的教育观念，主要评价学生的( )

　　A.创造能力 B.理解能力

　　C.知识掌握情况 D.应用能力

　　4.倾向于整个事物问题进行内隐的感知领悟的思维形式是( )

　　A.直觉思维 B.逻辑思维

　　C.形象思维 D.辐射思维

　　5.下列属于“学生的学习”是()。

　　A.知识与技能的学习 B.家庭与学校的学习

　　C.学校与社会的学习 D.自我与同伴的学习

　　6.当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )

　　A.准备律 B.练习律

　　C.动机律 D.效果律

　　7.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题产生了两种争论理论，这两种理论分别是形式教育论和( )

　　A.学科课程论 B.活动课程论

　　C.实质教育论 D.现代课程论

　　8.老师对好动且难以自控的学生采取的矫正方法是()。

　　A.谈话沟通 B.行为矫正

　　C.情绪疏导 D.认知调整

　　9.教育心理起源论认为教育起源于( )

　　A.生产劳动 B.语言

　　C.模仿 D.动物本能

　　10.为增强学生的环保意识，白老师组织班级同学利用废弃塑料进行分组创作，共同制定目标合作完成任务。白老师主要运用的教学方法是( )

　　A.比较教学法 B.演示教学法

　　C.项目教学法 D.情境教学法

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能、写作技能等都是常见的心智技能。A选项骑车、B选项跑步、D选项跳舞属于操作技能。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】传统的以语言(语文)和数理逻辑(数学)智力为核心的教育观念，评价学生主要是从学生从知识掌握的量和准确程度上来评价学生的学习情况。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】直觉思维的定义就是倾向于整个事物问题进行内隐的感知领悟的思维形式。故本题选A。

　　5.A

　　【解析】学生学习的内容大致可以分为三个方面：(1)知识、技能和学习策略的学习。(2)问题解决能力和创造性的发展。(3)道德品质和健康心理的培养。所以A选项的知识与技能的学习是学生学习的内容。B、C、D选项中包含的有在家庭或者社会的学习。故本题选A。

　　6.D

　　【解析】桑代克的学习规律主要有准备律、练习律和小效果律。其中，效果律是指满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，应当属于效果律。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】对掌握知识和发展能力以谁为主的问题进行争辩的理论为形势教育论和实质教育论。形式教育论重能力轻知识，实质教育论重知识轻能力。故本题选C。

　　8.B

　　【解析】行为矫正训练法是指学习心理学的原理，特别是条件反射的规律，帮助心理与行为异常者改变异常的行为，形成新的适应性的行为的一种方法。对好动且难以自控的学生，可以采取行为矫正训练的方法，如强化法、行为塑造法、示范法、消退法等方法去矫正他们本来的不合时宜的动作。故本题选B。

　　9.C

　　【解析】教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，教育生物起源论认为教育起源于动物的本能，劳动起源说认为教育起源于生产劳动。故本题选C。

　　10.C

　　【解析】项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集方案的设计项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线教师为引导学生为主体”，具体表现在：目标指向的多重性;培训周期短，见效快;可控性好;注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。故本题选C。

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