2021甘肃事业单位D类判断推理-定义判断

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　　1.喘息服务，这项人性化的服务被比喻为“养老救火队”，是指政府花钱为失能老人家庭提供“喘息服务”，或是请专业人员去家中照料，或是把老人接到养老机构照看，既让家属喘口气，也让老人康复得更好。

　　根据上述定义，下列属于喘息服务的是：

　　A.年近70的文先生，由于妻子去世，儿女也一直在外地工作，他一直是自己生活，社区了解情况后，专门安排志愿者帮他购买日用品或整理家务

　　B.疫情期间，某小区采取封闭管理，对于本小区无人照顾的老人，街道办的工作人员主动联系小区内的爱心人士帮忙照顾这些老人

　　C.高三学生小邱在父母离异后，选择和爷爷奶奶生活，并和爷爷一起照顾患有阿尔茨海默症的奶奶，社区了解情况后，长期派护工照顾小邱的奶奶，让她能够安心学习

　　D.68岁独居的赵大爷因摔了一跤导致瘫痪，而其唯一的女儿也要靠低保维持生活，没有能力照顾老人，当地民政部门了解情况后，将赵大爷送进了养老院

　　1.【答案】C

　　【解析】第一步，根据提问方式，确定为选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　是指政府花钱为失能老人家庭提供“喘息服务”，或是请专业人员去家中照料，或是把老人接到养老机构照看，既让家属喘口气，也让老人康复得更好。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：文先生虽然70多岁，但并不是“失能老人”，志愿者帮助文先生，不属于“政府花钱”，不符合定义;

　　B项：爱心人士帮助照顾小区内的老人，不属于“政府花钱”，不符合定义;

　　C项：患有阿尔茨海默症的奶奶，属于“失能老人”，社区长期派护工照顾，属于“政府花钱”，小邱可以安心学习，属于“让家属喘口气”，符合定义;

　　D项：靠低保维持生活的女儿没有能力照顾其父亲，说明老人目前没人照顾，不符合“让家属喘口气”，不符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　2.归纳推理就是以个别知识为前提推出一般性知识结论的推理;演绎推理是由普通性的前提推出特殊性结论的推理;类比推理就是概括两个或两类对象在某些属性上相同或相似，从而推出它们的另一属性上也相同或相似的推理。

　　根据上述定义，下列属于归纳推理的是：

　　A.三段论的错误，或者是前提不正确，或者是推理不符合规则;这个三段论的前提是正确的，所以，这个三段论的错误是推理不符合规则

　　B.根据各个地区、各个历史时期生产力不发展所导致的社会生活面貌落后，可以得出结论说，生产力不发展阻碍社会进步

　　C.如果一个数的末位是0，那么这个数能被5整除;这个数的末位是0，所以这个数能被5整除

　　D.育种时，只有达到一定的温度，种子才能发芽;这次育种没有达到一定的温度，所以种子没有发芽

　　2.【答案】B

　　【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　多定义，考查“归纳推理”，其关键信息如下：

　　归纳推理就是以个别知识为前提推出一般性知识结论的推理。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：该项的前提是“三段论的错误，或者是前提不正确，或者是推理不符合规则”以及“这个三段论的前提是正确的”，不属于“个别知识为前提”，不符合定义;

　　B项：各个地区、各个历史时期生产力不发展所导致的社会生活面貌落后，属于“以个别知识为前提”，得出生产力不发展阻碍社会进步，属于“推出一般性知识结论”，符合定义;

　　C项：该项的前提是“如果一个数的末位是0，那么这个数能被5整除”以及“这个数的末位是0”，不属于“个别知识为前提”，不符合定义;

　　D项：该项的前提是“只有达到一定的温度，种子才能发芽”以及“这次育种没有达到一定的温度”，不属于“个别知识为前提”，不符合定义。

　　因此，选择B选项。

　　3.符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么;概念学习是指掌握同类事物的共同的本质属性;命题学习是指实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。

　　根据上述定义，下列不属于符号学习的是：

　　A.上初中的小明通过物理课程的学习，掌握了“F浮=ρ液gV排”

　　B.大四的小文为了通过英语六级考试，每天背诵掌握200个英文单词

　　C.大班的牛牛通过学习，可以用“苹果”或“apple”来代表他所看到的具体的苹果

　　D.小学的兰兰学习了“圆的直径是它的半径的两倍”

　　3.【答案】D

　　【解析】第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　多定义，考查“符号学习”，其关键信息如下：

　　学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：掌握了公式中的各个符号代表的含义，符合定义;

　　B项：掌握了英文单词所代表的含义，符合定义;

　　C项：掌握了“苹果”这个符号代表的含义，符合定义;

　　D项：兰兰学习的是一个命题，而不是词汇符号，不符合定义。

　　因此，选择D选项。

　　4.实验变量亦称自变量，指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。反应变量亦称因变量或应变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。实验变量是原因，反应变量是结果，实验中要设法使一个实验变量对应于一个反应变量，然后解释这种前因后果就可得出结论。

　　根据上述定义，下列现象最可能是实验自变量的是：

　　A.实验“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”中的“卫生香燃烧程度”

　　B.实验“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”中的“淀粉和蔗糖”

　　C.实验“观察植物细胞的质壁分离和复原”中的“外界温度”

　　D.实验“植物向性运动的实验设计和观察”中的“根的弯曲方向”

　　4.【答案】B

　　【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　多定义，考查“自变量”，其关键信息如下：

　　指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：卫生香燃烧，是实验的结果，而非“由实验者所操纵、给定的因素或条件”，不符合定义;

　　B项：淀粉和蔗糖，属于“由实验者所操纵、给定的因素或条件”，符合定义;

　　C项：外界温度，并非“由实验者所操纵、给定的因素或条件”，不符合定义;

　　D项：根的弯曲方向，是实验的结果，而非“由实验者所操纵、给定的因素或条件”，不符合定义。

　　因此，选择B选项。

　　5.美感是审美主体对客观现实美的主观感受。是人的一种心理现象，即人类的审美意识。审美活动中，对于美的主观反映、感受、欣赏和评价。人都有不同程度的美感能力，有些是先天因素，取决于个人的感知能力。有些则是在社会实践中产生和发展起来的。不同时代、阶级、民族和地域的人，固然有不同的美感;就是个人与个人之间也会因文化修养、个性特征等的不同，而形成美感的差异性。

　　根据上述定义，下列体现了美感的差异性的是：

　　A.唐代绘画、雕塑、陶俑及各类艺术作品所表现的女性形象，留给大家最突出的印象，一定是“丰肥浓丽、热烈放姿”

　　B.焚香重嗅觉之美，品茶重味觉之美，插花重触觉之美，而挂画则重视觉之美，四艺合一展现宋代文人雅士风雅，韵味的生活美学

　　C.春秋战国时期，人们注重女性面部形象，“柔弱细腻”的女人被奉为美女，而两汉时期，秀外慧中的女性会被人们所认可

　　D.儒家认为自然比德为美、以情为美、以和为美、以“合目的”的形式为美

　　5.【答案】C

　　【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　个人与个人之间也会因文化修养、个性特征等的不同，而形成美感的差异性。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：该项只是提到唐朝的审美，并未体现差异，不符合定义;

　　B项：该项只是提到宋朝的审美，并未体现差异，不符合定义;

　　C项：该项比较了春秋战国和两汉时期的审美，体现了差异，符合定义;

　　D项：该项只是提到儒家的审美，并未体现差异，不符合定义。

　　因此，选择C选项。

　　6.鼎足对是近体诗中一种独特对仗形式，就是以三句为一组，互为对偶。所谓对偶，是一种修辞格，它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。

　　根据上述定义，下列不属于鼎足对的是：

　　A.今宵眼底，明朝心上，后日眉头

　　B.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

　　C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

　　D.明诚秉义合天心，昭烈怀仁绵汉祚，行忠矢勇振朝纲

　　6.【答案】B

　　【解析】第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　多定义，考查“鼎足对”，其关键信息如下：

　　以三句为一组，互为对偶。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：该项为三句诗词，且字数相等，结构、词性大体相同，即“以三句为一组，互为对偶”，符合定义;

　　B项：该项为三句诗词，但字数不相等，不属于“互为对偶”，不符合定义;

　　C项：该项为三句诗词，且字数相等，结构、词性大体相同，即“以三句为一组，互为对偶”，符合定义;

　　D项：该项为三句诗词，且字数相等，结构、词性大体相同，即“以三句为一组，互为对偶”，符合定义。

　　因此，选择B选项。

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