备战事考！2021甘肃事业单位考试公共基础知识公文写作十道题

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　　1 、(多选题)计划的正文写作要求回答以下问题：

　　A.为什么做

　　B.做什么

　　C.怎么做

　　D.如何评价做得好

　　正确答案：BC

　　解析

　　第一步，本题考查公文写作知识。

　　第二步，工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。

　　B项、C项：计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。计划正文的主体是：“做什么”，“怎么做”和其他事项及应注意的问题。B项、C项正确。

　　因此，选择BC选项。

　　拓展

　　A项：计划正文的主体是：“做什么”，“怎么做”和其他事项及应注意的问题。“为什么做”并不是计划的正文写作要求。A项错误。

　　D项：计划正文的主体是：“做什么”，“怎么做”和其他事项及应注意的问题。“如何评价做得好”并不是计划的正文写作要求。D项错误。

　　2 、(单选题)改革开放40周年之际，为表彰先进，鼓舞斗志，弘扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，激励全党全国各族人民坚定不移听党话、跟党走，将改革开放进行到底，党中央、国务院拟就表彰改革开放杰出贡献人员行文，宜选择：

　　A.命令

　　B.决定

　　C.通报

　　D.意见

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，本题考查公文文种知识。

　　第二步，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第二项，决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

　　根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第八项，通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。

　　根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第三项，命令(令)，适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。

　　三者都可以用于表彰、嘉奖，但决定和命令强调的是重大事项，且相比于通报是通过奖惩起到教育警示他人的作用。在完成“急难险重”任务中事迹突出、影响范围广泛，适于用嘉奖令。若是在长期艰苦的工作中表现突出、成绩卓著则适于用表彰性决定。

　　我国改革开放意义重大，人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉，他们为推动改革开放作出了杰出贡献。此处的奖励应当选用决定这一文种。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第三项，命令(令)适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。若表示嘉奖强调的是“急难险重任务中事迹突出、影响范围广泛”。不符合题意，A项错误。

　　C项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第八项，通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。不符合题意，C项错误。

　　D项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第七项，意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。不符合题意，D项错误。

　　3 、(多选题)用印就是在公文上加盖印章。根据《党政机关公文处理工作条例》(中共中央办公厅、国务院办公厅2012年4月16日发布)，可以不加盖印章的公文有：

　　A.电报

　　B.泛行文

　　C.有特定发文机关标准的普发性公文

　　D.函

　　正确答案：AC

　　解析

　　第一步，本题考查公文格式知识并选错误项。

　　第二步，根据《党政机关公文处理工作条例》第九条第十三项，公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。A、C项符合题意，当选。

　　因此，选择AC选项。

　　拓展

　　B项：泛行文是发布范围广泛或没有确定行文方向，包括公报、公告、通知、公示、启示、声明等公开的告知性文件。并非所有的泛行文都可以不加盖印章，如通知一般都应加盖印章。因此，B项正确，但不符合题意，不当选。

　　D项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十四项，函。适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。函是党政机关、人民团体、企事业单位间商洽和联系工作时使用的一种文体，需要加盖公章，否则就失去了函的法律效力。因此，D项正确，但不符合题意，不当选。

　　4 、(多选题)调查报告的特点包括：

　　A.反映问题的客观性

　　B.对面上工作的指导性

　　C.强烈的问题针对性

　　D.对策的可操作性

　　正确答案：ABC

　　解析

　　第一步，本题考查公文的基本知识。

　　第二步，调查报告有以下几个特点：

　　①客观性，即写实性，调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

　　②针对性，调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。

　　③逻辑性，调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

　　④典型性，调查报告所反映的内容，无论是经验，还是问题，都应有典型性，要能起到以局部反映全局或以“点”带“面”的作用。调查报告如果所反映的只是没有任何典型意义的孤立的个别事例，则不会对工作有指导意义。

　　⑤指导性，调查报告是作者到“点”上调查研究，然后撰写出调查报告，其目的是将那些具有普遍意义的经验教训和规律推广到“面”上，以指导全面。

　　因此，选择AC选项。

　　拓展

　　D项：调查报告并非一定包含对策，其重在陈述事实，发现情况。本项并非其特点，排除。

　　5 、(单选题)近日，某县幼儿园门前发生爆炸，造成多人伤亡，教育部办公厅下发了《加强学校周边安全风险防控工作的紧急通知》，山西省教育厅就贯彻落实该《通知》精神向各市教育局下发文件，宜选择的文种是：

　　A.指示

　　B.决定

　　C.通告

　　D.通知

　　正确答案：D

　　解析

　　第一步，本题考查公文文种知识。

　　第二步，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第八项，通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。通知的应用极为广泛，下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。教育厅传达教育部下发文件精神的文种，宜使用通知。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　A项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条，法定公文一共有十五种，包括决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。由此可见，指示不属于法定公文。A项错误。

　　B项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第二项，决定适用于对重要事项作出决定和部署、奖惩有关单位及人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。使用决定的发文机关一般级别较高，题目中的发文机关是省教育厅不符合要求。B项错误。

　　C项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第六项，通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通告的使用面比较广泛，一般机关、企事业单位甚至临时性机构都可使用，但强制性的通告必须依法发布，其限定范围不能超过发文机关的权限。通告一般侧重于具有一定业务性质的内容，如水利、电业、交通等业务内容。本题不适用于通告。C项错误。

　　复合题

　　阅读下面一篇公文回答25~29题

　　6 、(单选题)下列选项中，填入横线1处最合适的是：

　　A.通知

　　B.意见

　　C.决议

　　D.批复

　　正确答案：A

　　解析

　　第一步，本题考查公文文种知识。

　　第二步，发文机关为贵州省，主送机关为各市、自治州人民政府，各县(市、区、特区)人民政府，省政府各部门，各直属机构。该公文是上级机关写给下级机关的公文，行文方向为下行文。根据《党政机关公文处理工作条例》第八条，(八)通知。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。从材料中的“引导”“鼓励”“完善”等关键词看出，这篇公文文种特点是具有内容的指示性，要求下级机关和有关单位周知或者执行的事项。因此，填入横线1处最合适的文种是通知。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　B项、C项、D项：根据《党政机关公文处理工作条例》第八条，公文种类主要有：(一)决议。适用于会议讨论通过的重大决策事项。(七)意见。适用于对重要问题提出见解和处理办法。(十二)批复。适用于答复下级机关请示事项。BCD项不符合题意，因此不当选。

　　7 、(单选题)下列选项中，填入横线2处的发字号，正确的是：

　　A.黔府发〔2015〕第12号

　　B.黔府发〔2015〕12号

　　C.黔府发(2015)第12号

　　D.黔府发[2015]第12号

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，本题考查行文规则知识。

　　第二步，根据《党政机关公文格式》7.2.5，发文字号编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字，不编虚位(即1不编为01)，在阿拉伯数字后加“号”字。填入横线2处的发字号，正确的是黔府发〔2015〕12号。ACD项不符合《党政机关公文格式》格式要求，因此不当选。

　　因此，选择B选项。

　　8 、(单选题)从行文方向看，这篇公文属于：

　　A.上行文

　　B.下行文

　　C.平行文

　　D.通行文

　　正确答案：B

　　解析

　　第一步，本题考查行文规则知识。

　　第二步，发文机关为贵州省，主送机关为各市、自治州人民政府，各县(市、区、特区)人民政府，省政府各部门，各直属机构。下行文就是指上级领导机关或业务主管部门对所属的下级机关的一种行文。该公文是上级机关写给下级机关的公文，行文方向为下行文。

　　因此，选择B选项。

　　拓展

　　A项：上行文，指下级机关或业务部门向所属上级领导机关或业务主管部门的一种行文。如请示、报告。其行文方式有逐级行文、多级行文、越级行文三种。A项不符合题意，因此不当选。

　　C项：平行文是指同级机关，或者不相隶属的，没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文。C项不符合题意，因此不当选。

　　D项：按照行文关系、文件去向，可分为上行文、平行文、下行文。D项为干扰选项，因此不当选。

　　9 、(单选题)下列选项中，填入横线3处的成文日期正确的是：

　　A.2015.4.14

　　B.二零一五年四月十四日

　　C.二〇一五年四月十四日

　　D.2015年4月14日

　　正确答案：D

　　解析

　　第一步，本题考查公文格式知识。

　　第二步，根据《党政机关公文格式》7.3.5.4，成文日期中的数字用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位(即1不编为01)。由此可知，填入横线3处的成文日期正确的是2015年4月14日。ABC项不符合《党政机关公文格式》的要求，不当选。

　　因此，选择D选项。

　　10 、(单选题)下列选项中，属于这篇公文文种特点的一项是：

　　A.内容的指示性

　　B.较强的执行性

　　C.适用范围的广泛性

　　D.行文的多样性

　　正确答案：A

　　解析

　　第一步，本题考查公文写作知识。

　　第二步，发文机关为贵州省，主送机关为各市、自治州人民政府，各县(市、区、特区)人民政府，省政府各部门，各直属机构。该公文是上级机关写给下级机关的公文，行文方向为下行文。从材料中的“引导”“鼓励”“完善”等关键词看出，这篇公文文种特点是具有内容的指示性。BCD项为干扰项，不能从材料得出，因此不当选。

　　因此，选择A选项。

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