2017年兰州事业单位录用考试试卷（教育类文字版）(2)

　　【导读】华图甘肃事业单位招聘考试网同步华图教育发布：2017年兰州事业单位录用考试试卷（教育类文字版）(2) ,详细信息请阅读下文! 更多资讯请关注甘肃华图微信公众号(gshtjy),甘肃事业单位招聘考试培训咨询电话：0931-8186071,新浪微博@甘肃华图，微信号： gshtjy420（点击查看全省咨询微信号）

备考图书

备考网课

疑问咨询

在线刷题

专属客服答疑

试题-在线模考

备考资料领取

二、多选题。请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，并将答案用2B铅笔涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。(共5题，每题2分，满分10分)

51.答案：ABCD

解析：夸美纽斯提出班级授课制，并认为“教师是太阳底下最光辉的职业。赫尔巴特以心理学为基础，提出教学的四个步骤：明了，联想，系统，方法。杜威提出”教育即生活，学校即社会，教育即生长，从做中学”。苏格拉底提出“美德即知识”，教育的目的就是挖掘发展人的美德和善性。

52.答案：BCD

解析：教师的教学能力包括掌握专业知识的能力、言语表达能力和教学监控能力。关心学生的能力属于教师的职业素养。

53.答案：BCD

解析：家庭教育不当属于外部因素。

54.答案：ABCD

解析：家庭教育的多样性和不平衡性主要由家长素质，家庭结构，父母教育方式和父母期望教育观念上的不同构成的。

55.答案：ACD

解析：根据《学生伤害事故处理办法》的第九条和第十三条。

三、判断题。要求判断所给的命题正确与否，正确的请在答题卡的相应位置上涂“A”，错误的“D”。(共20题，每题0.5分，满分10分)

64.答案：D

解析：西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的产婆术。

65.答案：D

解析：在教育史上，倡导终身教育思想的是保罗.朗格朗。

66.答案：A

解析：我国中小学课程改革的基本趋势有：①课程结构日趋合理化;②课程内容综合化;③课程形式多样化;④重视智力开发与学生能力的培养;⑤重视个别差异

67.答案：D

解析：教学工作的中心环节是上课。

68.答案：D

解析：学生的学习是以间接经验为主的。

69.答案：D

解析：能画出具体的路线图属于具体运算思维阶段。

70.答案：D

解析：是为了减少倒摄抑制。

71.答案：D

解析：属于双避冲突。

72.答案：A

解析：校园文化并不完全自发形成的。

73.答案：D

解析：刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。

74.答案：A

解析：旁观者效应就是指责任扩散。

75.答案：D

解析：对于高焦虑的孩子，家长应尽量减轻他们的学习压力，缓解焦虑。

第二部分 主观题

四、案例分析题。请将答案用签字笔填写在答题纸上。(满分10分)

参考答案：

(1)我认为案例中提到的惩罚措施是不恰当的。侵犯了学生的人身权和财产权。比如案例中罚抄英语单词100遍，罚男同学做俯卧撑或女学生做下蹲练习各20个，侵犯了学生的人格尊严权和身心健康权;案例中罚款，侵犯了学生的财产权。因此，我认为这些班规是需加改善的。

(2)班规是对班级成员有普遍指导与约束作用的行为规范，一般由班主任和学生共同制定。班规的制定是一个非常关键的问题，俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级要管理好就必须制订出行之有效的制度。制定班规要坚持一定的原则：合法性原则。班规的制定要以国法校纪为依据，要符合国家的教育方针，要符合“一范一责”的内容，不可与国法校纪相违背。民主性原则。班规的制定要由全班全体学生讨论通过，不是班主任的个人意见，班主任可以是班规制定的参谋者和指导者，要调动全体学生参与班规的制定。这样可以保证班规应有普遍的约束力。这种约束力针对的是任何学生甚至是班主任自己。可行性原则。一个班有一个班的具体情况，所以班规的制定要根据不同的班级、不同的学生制定相应的班规，不可依据班主任的经验千篇一律，一贯而行。尤其在执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，作到行在规先。宽容性原则。班规是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。因此，班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。因些在制定班规时，班主任可以先给学生一些方向，比如说学习、卫生、纪律等方面，让学生根据自己的生活经验、学习经历进行思考和讨论，然后在班级中对大家的意见进行选择和投票，制定出适合自己班级的班规。这样民主化的方法使学生成为班级的主人，使学生的意志与愿望通过合理的方式得到满足，学生会更珍惜自己的劳动成果，从而对自己的行为产生自我约束。同时，学生自己制定的班规，更能唤醒学生自我教育和自我管理的意识，使班规能够更好的执行。

五、材料写作题。请将答案用签字笔填写在答题纸上。(共1题，满分20分)

期待是一种力量

“罗森塔尔效应”留给我们这样一个启示：期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

期望能产生奇迹。在《孩子，我并不完美，我只是真实的我》这本书里，著名的心理学家杰丝·雷尔评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别的冷言冷语而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”

戴尔.卡耐基说过：“当我们想改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢?纵然部属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励别人，不断的改进自己。”

请记住吉斯菲尔伯爵的话：各人有各人优越的地方，至少也有他们自以为优越的地方。在其自知优越的地方，他们固然喜爱得到他人公正的评价。但在那些希望出人头地而不敢自信的地方，他们更喜欢得到别人的恭维。

半个世纪前，人民教育家陶行知曾提醒教师：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”今天，不妨让我们换一种眼光，换一个角度来看待学生，期望学生，我们一定会有许多新的发现：其实，在我们学生中间，真的有爱迪生的影子;其实，每一位教师都能创造出"神奇"!

每个学生都希望得到关注，每一个学生都有他值得期待的地方。期待和关注是引发一个人体内潜能的最佳方法。期待就像浇在玫瑰上的水;期待的话并不费力，却能成大事。说你行，你就行，不行也行;说不行，就不行，行也不行。

说句好话轻而易举，只需要几秒钟，但它的功效却是巨大的，有的甚至能够让一个人收益终身。期待引导成功，抱怨导致失败。学会关注自己，赞赏别人。

在教育这块圣土里，作为人类灵魂的工程师，教师应该不忘初心，关心爱护每一个学生，发现每一个学生身上的闪光点，对每一个学生都充满期待。用期待指引学生前进的路途，让学生不会在黑夜中迷失，让学生向着明天勇敢前进，走出一条能够实现自我价值的康庄大道!
更多推荐>>><>
【网校】2017甘肃事业单位网校课程
【面授】2017甘肃事业单位课程
甘肃省人力资源和社会保障厅网汇总
2017甘肃事业单位招聘公告汇总(6月)

——相关阅读——

以上是《2017年兰州事业单位录用考试试卷（教育类文字版）(2)》的全部内容，更多资讯请继续查看:甘肃事业单位考试网(https://gs.huatu.com/)