公告已出!2025年国家公务员考试公告正式发布!甘肃华图为各位考生整理了2025国家公务员考试公告、职位表下载等信息。获取更多2025国家公务员考试相关资讯，考生可关注甘肃华图国家公务员考试网!
点击查看：2025国家公务员考试公告（已发布）
(一)国家公务员考试答疑
如何查看某职位待审查人数和审核通过人数?
待审查人数和审核通过人数定时更新，可通过以下方式查询：
(1)通过“职位收藏”页面查看。进入“个人中心”页面点击“职位查询”后，点击需查看职位的“职位说明”，点击下方“收藏职位”按钮，点击确定后，即可在“个人中心”的“职位收藏”页面中查看所选职位的待审查人数和审核通过人数。
(2)通过“报考职位”页面查看。若已报考职位，可点击“进入个人中心”，在个人中心的“报考职位”页面中查看所选职位的待审查人数和审核通过人数。
(二)2024国考笔试每日一练
面向中小学与高校教师的正高级职称评定不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。中小学正高级教师的“研究”，主要属于应用性和行动化的“教学研究”，其价值属性指向课堂教学的实践性和应用性，而不是纯粹的学术性，可称为“课堂研究”;而大学正高级教师则更加侧重于“纯粹理论”的“学术研究”。换言之，前者指向可操作的实践性和推广性，后者侧重学术性、理论性和观念化——这是两者之间所谓“学术研究”的一道显著的分水岭。这样就内在地规定了同样是正高级职称之间的不同评审标准。
这段文字意在强调：
A.中小学教师评职称应谨慎避免完全套用既有标准B. 学术研究不应成为中小学教师职称评定的拦路虎C. 教育理论研究应同时兼顾“课堂研究”和“学术研究”
D.中小学教师和高校教师之间最大的差别在于研究属性
【答案】A
【解析】第一步，分析文段。文段先指出对于中小学教师、高校教师的正高级职称评定问题不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。接着对二者的不同研究属性进行详细解释。文段最后引出观点：这样就内在地规定了同样是正高级职称之间的不同评审标准。综上，文段是“总—分—总”结构，重再讨论：中小学教师和高校教师的正高级职称评定应采用不同的评审标准。
第二步，对比选项。B 项、C 项无中生有，故排除。D 项概括片面，且未提及文段主体词“评职称”，故排除。A 项是对文段重点的同义替换，符合作者的意图。
因此，选择A 选项。
(三)国家公务员笔试备考
【礼包】：2025版国家公务员考试教材公考全攻略|公考学习计划
【图书】：2025版公务员考霸笔记6本套|名家讲义|刷题套装|微魔块教材|图书集合
【网络课程】：2025年国考公考学习本|悦享“伴学”班|刷题班|批改训练营
【笔试课程】：2024国家公务员考试笔试课程体系
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（编辑：九茶汐子）
