扫码添加客服老师 咨询甘肃考试信息
公告已出!2025年国家公务员考试公告正式发布!甘肃华图为各位考生整理了2025国家公务员考试公告、职位表下载等信息。获取更多2025国家公务员考试相关资讯，考生可关注甘肃华图国家公务员考试网!
点击查看：2025国家公务员考试公告（已发布）
(一)国家公务员考试答疑
如何查看某职位待审查人数和审核通过人数?
待审查人数和审核通过人数定时更新，可通过以下方式查询：
(1)通过“职位收藏”页面查看。进入“个人中心”页面点击“职位查询”后，点击需查看职位的“职位说明”，点击下方“收藏职位”按钮，点击确定后，即可在“个人中心”的“职位收藏”页面中查看所选职位的待审查人数和审核通过人数。
(2)通过“报考职位”页面查看。若已报考职位，可点击“进入个人中心”，在个人中心的“报考职位”页面中查看所选职位的待审查人数和审核通过人数。
(二)2024国考笔试每日一练
面向中小学与高校教师的正高级职称评定不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。中小学正高级教师的“研究”，主要属于应用性和行动化的“教学研究”，其价值属性指向课堂教学的实践性和应用性，而不是纯粹的学术性，可称为“课堂研究”;而大学正高级教师则更加侧重于“纯粹理论”的“学术研究”。换言之，前者指向可操作的实践性和推广性，后者侧重学术性、理论性和观念化——这是两者之间所谓“学术研究”的一道显著的分水岭。这样就内在地规定了同样是正高级职称之间的不同评审标准。
这段文字意在强调：
A.中小学教师评职称应谨慎避免完全套用既有标准B. 学术研究不应成为中小学教师职称评定的拦路虎C. 教育理论研究应同时兼顾“课堂研究”和“学术研究”
D.中小学教师和高校教师之间最大的差别在于研究属性
【答案】A
【解析】第一步，分析文段。文段先指出对于中小学教师、高校教师的正高级职称评定问题不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。接着对二者的不同研究属性进行详细解释。文段最后引出观点：这样就内在地规定了同样是正高级职称之间的不同评审标准。综上，文段是“总—分—总”结构，重再讨论：中小学教师和高校教师的正高级职称评定应采用不同的评审标准。
第二步，对比选项。B 项、C 项无中生有，故排除。D 项概括片面，且未提及文段主体词“评职称”，故排除。A 项是对文段重点的同义替换，符合作者的意图。
因此，选择A 选项。
(三)国家公务员笔试备考
【礼包】：2025版国家公务员考试教材公考全攻略|公考学习计划
【图书】：2025版公务员考霸笔记6本套|名家讲义|刷题套装|微魔块教材|图书集合
【网络课程】：2025年国考公考学习本|悦享“伴学”班|刷题班|批改训练营
【笔试课程】：2024国家公务员考试笔试课程体系
以上是《【国考答疑】如何查看某职位待审查人数和审核通过人数?》的全部内容，更多资讯请继续查看:甘肃省考考试网(https://gs.huatu.com/)
（编辑：九茶汐子）
闂備礁鎲￠〃鍛殽缁嬫５鐟拔熸笟顖氭濡炪倖妫侀濠勬崲閸℃稒鍊垫鐐茬仢閻忣亝绻濋埀顒勬晸閿燂拷
闂備浇顕栭崹浼村储閺嶎偉濮抽柨娑樺閸犲棝鏌ㄥ┑鍡橈紞闁告柨鍟撮弻娑滅疀閿濆懎顫╅梺纭咁嚋缁绘繈骞婇幘璇茬妞ゆ挾濮电瑧闂備礁鎲￠崝鏇㈠箠鎼搭煈鏁婇柟鐗堟緲閻鈹戦悩鍙夊櫣缂佺媭鍨堕弻娑樷枎閹邦喖顫ф繝娈垮枔閸婃繈骞婇幘璇茬妞ゆ挾濮伴崑鎺楁⒑閸濆嫬鈧綊鎮锋潏鈺傤潟婵犻潧鐗婄€氭氨鈧懓瀚姗€锝為敐澶嬪€垫鐐茬仢閻忣亝绻濋埀顒勫炊瑜滈崵妤併亜閺冨浂鍞虹紒璇叉閺岀喓鈧稒岣挎晶顏呯節閳ь剟顢旈崱娆愶紡闂佸壊鐓堥崰妤冧焊閹烘鍋ｉ柛銉╂敱鐎氾拷
闂備焦鐪归崹鐑樼仚闂佺ǹ锕ラ崹鍨暦閳╁啯鍎熼柍鈺佸暟椤╊參鎮楅悽绋夸喊闁哥姵娲樼粚杈ㄧ節閸パ咁槯濡炪倖鍨煎▔鏇㈡嚋瑜版帗鐓曟繛鍡樼懄鐎氾拷
闂備浇顫夐鏍磻閸涱収鍤曢柟绋挎捣椤╄尙鈧厜鍋撻柍褜鍓欒彁妞ゆ洍鍋撻柟顖氱У缁楃喐绻濋崟顓фХ闂備胶枪缁绘鈻嶉弴銏犳瀬闁绘劕妯婇崵妤併亜閺冨浂鍞虹紒璇叉閺屾稖绠涢敐鍛箰缂備線纭搁崜鐔风暦閿濆洨鐭氶柟顓ф懃wyks闂備焦瀵х粙鎴炵附閺冨倽濮抽柨娑樺閸犲棝鏌ㄥ┑鍡橆棡濞寸姵锕㈤弻锟犲磼濞戞﹩鈧粓鏌嶈閸撴瑩宕幎鑺ュ剨妞ゆ牗绮嶇亸搴ㄦ煕閺囥劌娅橀柛鐑囨嫹
上一篇：【国考答疑】为什么“报考职位”页面中有职位信息，但没有资格审查状态?
下一篇：没有了
