考生在备考言语理解与表达模块的时候，“找重点”是一个重要的解题手段，最典型的像主旨概括题、意图判断题和标题选择题，都是需要我们阅读文段找到重点再进行答案的选择的。但是很多考生在阅读文段找重点时，总会跑偏，选错答案。归根结底，是没有掌握阅读技巧，那么该如何快速准确地找到文段论述的重点呢?今天，我们就来分享一个“找重点”的小技巧——原因论证!
1.何为“原因论证”?
原因论证是通过提示原因来论证结果的一种论证方法。常见标志词有：由于……;因为……;理由是(原因是)……。如：
我们常用“方盒子”来形容形状了无生趣的房子，不过这里谈的“方盒子”却一点也不无聊，因为它是悬立于空中的等边立方体，而且转了四十五度的立体角，使原本并不突出的形体，顿时鲜活起来。建筑师的创意令人赞叹不已!这幢位于鹿特丹港湾的集合住宅，兴建于“后现代主义”猖狂的 20 世纪 80 年代中期。从此以后，这个城市又多出一个新的观光景点。
阅读文段，通过“因为”确定其引导的是原因论证，用以论证“方盒子”不无聊。
2.如何利用“原因论证”解题?
在主旨概括题、意图判断题和标题选择题寻找文段重点时，文段中出现原因论证的句子，其作用是解释文段中的论点，起到支撑论点的作用。原因本身不重要，可以略读。围绕原因的选项一般是非重点的选项，通常不会选择。
【例】专家认为，近视一旦发生，不可逆转。特别是在低年龄阶段发生近视的孩子，更容易变成高度近视，导致视力损伤。而户外活动是最简单的预防近视方式，充分接触阳光可以有效地保护视力。每天 2 小时、每周 10 小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低 10%以上。这主要因为太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。这段文字重在说明：
A.低龄近视是光照弱引发的视力损伤
B.太阳光照能有效抑制近视发生发展
C.光照强度与近视发生率呈现负相关
D.户外活动可以有效预防近视的发生
【文段分析】文段首先介绍孩子在低龄阶段近视的危害，接着指出“通过户外活动充分接触阳光可以有效地保护视力”，并于下文通过数据具体说明“户外活动可有效降低近视率”。文段后半部分通过“主要原因”引导原因论证，详细解释“户外活动接触阳光能有效地保护视力”的原因。文段为“分—总—分”结构，重点说明“户外充分接触阳光能有效地保护视力”。
【选项辨析】A 项：“光照弱引发的视力损伤”文段未提及，无中生有。B 项：“太阳光照”表述有误，原文为“多巴胺”。C 项：表述过于绝对，且属于原因解释部分，非重点。D 项是对文段主要内容的同义替换。因此，选择 D 选项。
3.“原因论证”在解题时有哪些注意事项?
在以上需要“找重点”的题型中，正确选项要对应文段中的核心观点或结论句。仅围绕“具体原因陈述”的选项，通常为干扰选项。值得注意的是，若存在原因和结果同时出现的选项，这种情况下，该选项会被优选。
【例】自然资源核算的对象，主要是矿产、森林、耕地和水资源等。挪威和加拿大等林业发达的国家，会更重视森林资源的核算。我国则主要强调森林、耕地和水资源的核算。这是因为矿产和化石能源固然重要，但其市场化程度也非常高。然而，森林、耕地和水资源的性质完全不同。它们向人类提供的“产品”，如粮食、木材和水产等，只是其贡献的一部分，更重要的还是其提供的生态服务，如承载生态系统、维护生物多样性等，所有这些生态服务都是不能进口的。这段文字主要说明：
A.我国为什么选择特定自然资源为主要核算对象
B.正确选择自然资源核算对生态文明建设很重要
C.不同国家对自然资源核算对象的选择各有偏重
D.矿产和化石能源与其他资源在性质上存在不同
【文段分析】文段先介绍了自然资源核算的对象是什么，然后提出和发达国家更重视森林资源的核算相比，我国更重视森林、耕地和水资源的核算，然后进行原因解释。文段为“分—总—分”结构，文段的主旨句为第二句话，主要介绍了我国选择森林、耕地和水资源进行核算的原因。
【选项辨析】B 项：“生态文明建设”文段没有论述。C 项：“不同国家”主体错误，文段主体是“我国”。D 项：“矿石和化石能源”不是强调的重点，文段强调的重点是森林、耕地和水资源的核算。A 项是对文段主旨句的同义替换。因此，选择 A 选项。此题中，正确答案 A 选项即是以原因和结果的方式出现。
通过对原因论证这一技巧的剖析，希望能够帮助考生更准确把握原因论证这一知识点，从而能够更快地找到文段重点，选择出正确答案。
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