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1.三(3)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累。对此，班主任需要在班级加强学生( )。
A.情绪情感的教育
B.意志品质的培养
C.人际交往的教育
D.人际交往的教育
2.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于( )。
A.生理自我时期
B.社会自我时期
C.心理自我时期
D.精神自我时期
3.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐，这种情感属于( )。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感
4.小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( )。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
5.按照埃里克森人格发展理论，12—18岁个体心理发展的主要任务是( )。
A.强化自我主动性
B.培养勤奋感
C.建立自我同一性
D.获得亲密感
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查意志。意志是指有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程。题干中学生遇到稍微难一点的作业就望而却步，体现了意志力的薄弱，因此老师应注重对学生意志品质的培养。故本题选B。
2.【答案】B 【解析】本题考查自我意识的发展阶段。个体自我意识的发展经历了生理自我到社会自我再到心理自我的过程。儿童在3岁之后，自我意识的发展进入社会自我阶段。社会自我至少年期基本成熟。题干中描述的情形属于社会自我阶段。故本题选B。
3.【答案】A 【解析】本题考查道德感。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。个人用社会公认的道德准则感知、比较、评价自己和他人的行为举止时，所体验到的一切情感都属于道德感。题干中小英因帮助别人而感到快乐体现的即是道德感。故本题选A。
4.【答案】C 【解析】本题考查趋避冲突。趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干中，小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑，符合趋避冲突的定义。故本题选C。
5.【答案】C 【解析】本题考查埃里克森的社会性发展阶段论。按照埃里克森人格发展理论，12—18岁是青年期，这一时期的人格冲突是同一性对角色混乱，该阶段的目的是建立同一性，防止角色混乱。A选项，4—5岁是学前期，这一时期的人格冲突是主动对内疚，该阶段的目的是培养主动感，克服内疚感。不符题意，故不选。B选项，6—11岁是学龄期，这一时期的人格冲突是勤奋对自卑感，该阶段的目的是培养勤奋感，克服自卑感。不符题意，故不选。D选项，18—25岁是成年早期，这一时期的人格冲突是亲密对孤独，该阶段的目的是发展亲密感，避免孤独感。不符题意，故不选。故本题选C。
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