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1.班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好的思想品德。这种德育方法是( )。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.自我修养法
2.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，遵守法规和秩序定向阶段属于( )。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.中习俗水平
D.后习俗水平
3.上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常感动。这种道德情感属于( )。
A.动作性道德情感体验
B.形象性道德情感体验
C.想象性道德情感体验
D.伦理性道德情感体验
4.我国学校德育包括的三个基本组成部分是( )。
A.思想教育、品德教育和纪律教育
B.政治教育、道德教育和公民教育
C.道德教育、政治教育和思想教育
D.道德教育、政治教育和纪律教育
5.马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实施经验，提出了( )。
A.“知行统一”原则
B.“因材施教”原则
C.“平行影响”原则
D.“教育一致性”原则
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查德育方法。品德修养指导法，又称自我修养法，教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。本题中描述的正是自我修养法。A选项，说服教育法是强调教师摆事实、讲道理对学生进行德育教育的方法。B选项，榜样示范法是以榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就等影响受教育者的思想、感情和行为的一种德育方法。C选项，情感陶冶法是给受教育者营造一种情境氛围，潜移默化地影响个体的德育方法。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】本题考查柯尔伯格的道德发展阶段理论。根据柯尔伯格研究，习俗水平表现为个体着眼于社会及其希望考虑问题，遵从道德准则和社会习俗，维护传统的社会秩序。分为：好孩子定向阶段与维护权威和社会秩序定向阶段。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】本题考查道德情感的类型。形象性的道德情感，是与具体的道德形象相联系的情感体验。它分为由直接感知的具体道德形象(如身边的榜样)所引起的情感体验，以及由想象某些具有道德意义的人或事而激起的情感体验。题干中描述的看到好人好事而感动，属于形象性道德情感体验。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查德育的基本组成。道德教育、政治教育、思想教育是我国的学校德育的三个基本组成部分，政治教育主要是对阶级、政党、国家、政权、社会制度、国际关系情感、立场、态度的教育;思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育;道德教育注重受教育者的良好个性塑造和培养。纪律教育和公民教育并非德育的基本组成部分。故本题选C。
5.【答案】C 【解析】本题考查德育原则。马卡连柯提出了“平行教育”，即通过集体影响个人，通过个人影响集体。故本题选C。
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