2023下半年教师资格体育面试趋势分析

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　　2023下半年教师资格体育面试趋势分析

　　2023年下半年教师资格证笔试刚刚落下帷幕，终于要迎来面试了。这一战，是获取教师资格合格证书漫长路途中的最后一次战役，亦是将来持证上岗的敲门砖，考生们绝不可轻言放弃，更不能掉以轻心。图图老师将始终伴你左右，助你扬帆起航。

　　教师资格证面试相较于笔试，不仅考查专业知识水平，而且全面考查考生综合能力。根据《中小学教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，面试主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，所以面试的竞争压力更大。

　　教师资格面试环节包括;候考→抽题→备课(活动设计)→回答规定问题(结构化)→试讲(演示)→答辩(陈述)→评分等环节。备课时间20分钟。对考生而言，最重要的是回答规定问题(结构化)、试讲(演示)和答辩(陈述)三个环节，约20分钟。

　　一、结构化

　　回答规定问题(结构化)，考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

　　(一)考题示例

　　表 教师资格证面试中小学结构化考题示例

　　(二)考题规律

　　图 中小学结构化题型分布

　　结构化内容大部分集中在自我认知、人际沟通、应急应变、组织管理、综合分析以及教育教学六大模块。其中人际沟通、应急应变和综合分析这三大类型的题目考查较多，自我认知和组织管理类的题目考查相对较少。结构化的答题模板比较强，掌握了答题思路就能很好地应对。此外，近年来在结构化问答中除了上述六大类型外，还增加了时政、党史类考题，主要涉及到国家教育方针政策、政治会议、建党历史和党的会议等方面的题目，这就要求考生在备考时能够做到“家事国事天下事，事事关心”了。

　　需要注意的是，在面试时，当考官读完结构化的题目后，考生不要着急答题，最好示意考官，先思考片刻，抓住问题的关键词，梳理思路，组织好语言再回答，这样才能保证表述条理清晰、全面周到。一般每道题的思考时间不要超过30秒，以免冷场尴尬，答题时间以每道题1—2分钟为宜，最佳时长1.5分钟。

　　二、试讲

　　试讲(演示)，考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间约10分钟。

　　这个环节是面试中最重要的一个环节，也是最能体现考生综合能力的一个环节。资格证面试题目是从全国题库里随机抽题，会给出题目内容和基本要求。综合历年面试考情分析，体育学科面试试讲题目多选自于人教版，考查范围广，涉及面多，但资格证面试只考体育实践课，不考理论课，所以大家只需要认真学习相关动作技术，就能轻松应对，且很多题目会重复考查，具有一定的规律，以下为大家整理了面试题目的考题集锦及考查规律。

　　(一)考题集锦

　　+(二)考题规律

　　从教材版本来分析，无论是小学、初中还是高中，从考查的历年题目可以看出主要都来源于人教版，有的考题相对较偏，所以需要全面系统的复习各个技术的动作要领。

　　从学段来分析，在小学阶段水平一到水平三都有相应的考题出现，从往年的课题可以看出水平二和水平三考查的相对较多，但是，近年来看，水平一的课题也开始出现，特别是体育游戏的教学。初中和高中则需要熟悉相关教材的内容。

　　从内容来分析，小学、初中和高中虽然学段不一样，但考试各有重点。小学主要是以田径、篮球、排球、武术、体操和游戏为主;初中主要是以篮球、武术、体操、羽毛球和综合类(多数为2—3个技能)课型为主;高中主要是以田径、武术、体操、乒乓球、羽毛球和综合类(多数为2—3个技能)为主，少数题本要求中展示的内容会涉及多个技术。也就是说小学的考察形式是以单个课题为主，初中和高中的考察形式很少是以单个课题出现，更多的是以多技能题本出现，比如要求中有示范讲解某一技术动作，还会有设计某个内容的教学过程，还会有展示某某技术动作，甚至是组合动作，还有可能是某几个不同项目的内容，对考生的综合技能要求较高，所以备考初中和高中的考生需要全面复习，方能做到得心应手。

　　大家在备考的时候，需要结合近几年的考题进行查漏补缺，在掌握六大项基本动作之后，在时间充裕的情况下，多练习一些平时中小学不太常见的项目，例如剑术、刀术、棍术、单、双杠等，但是主要以基础动作为主，对于自己熟悉的动作要领，铭记于心即可。

　　三、答辩

　　答辩(陈述)，考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右，1—2道题。

　　根据往年面试试题的分析和统计，答辩一般会考三大类题目。

　　第一类，学科专业知识、技能类。如试讲完《篮球变向跑》之后答辩环节：请你展示一下篮球变向跑，同时展示行进间单手肩上投篮技术。请你说一下新课标的核心素养有哪些?

　　第二类，教学设计类。所问问题大多和教学设计内容相关的。在体育学科面试中，评委可以有效的通过教学设计的问题来了解考生，对所授的内容是否符合新课改的要求以及内容设计是否合理等，这些都是评委提问的出发点。比如：你这节课的教学目标是什么?你这节课的教学重难点是什么?结合自己所设计的内容说说什么不足之处?在面对这些教学设计问题时，我们应该对自己所授课的内容要有清晰的定位，可以如实回答，然后结合新课改提出改进方法和注意事项，同时答出亮点。而不是三言两语，回答混淆，大而全。

　　第三类，教学反思类。该类问题，在回答时实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。

　　很多人遇到这种问题，第一反应就开始说自己在刚才试讲中，逻辑不清晰、语言结巴、声音太小等问题，这也不好，优点一句也想不出来，这样往往会把自己的缺点全部暴露出来，其实这些并不是考官想听到的，他们想听什么呢?其实更加想听我们的优势是什么，我为什么这么讲的原因是什么，缺点在你讲课的过程中考官就听出来了，所以我们在讲优缺点或者反思时，先讲我们的优点或者为什么这么做的理由，然后再找几个客观存在的缺点，比如：备课时间短，准备不是很充分，在考场太紧张，讲话有些不流畅等。

　　第四类，个人信息类。该类问题更像是回答规定类问题，考生在面对这样的问题时，要有语言的逻辑和说话的技巧，同时别忘了自己是一名体育教师，不要脱离专业。对于有些问题看似不像问题，甚至有些令人想不到，放轻松，好好说话，把话题延续下去，会聊天，就OK。比如，你讲的是篮球，但是我看你像足球专业的呢。如果你只是回答“对，我是足球专业的。回答完毕”，考官脸上必定一道黑线。揣摩考官的心理，人家的潜在问题一定是“你是足球专业的，能有信心教好其他技术吗?”你说你该怎么答?

　　作为一名教师，第一要有责任心，第二要有信心，第三要努力奋斗，只有做到这三点，才能真正意义上的胸有成竹。请记住你担心，别人也担心，所以做好自己，不需要有压力。