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文章来源：中国教师资格网
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| 了解和研究学生 | 地位 | 前提和基础；首要环节 |
| 内容 | 个人；群体关系；学习和生活情境 | |
| 方法 | 观察法（最常用、最基本），书面资料分析法，谈话法，调查法，问卷法 | |
| 要求 | 全面把握、真实准确把握、持续进行、一分为二等 | |
| 组织和培养班集体 | 地位 | 中心环节，首要任务 |
| 措施 | 制定共同的奋斗目标（基础） | |
| 选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心 | ||
| 建立班集体的正常秩序（重要保证） | ||
| 组织形式多样的教育活动 | ||
| 形成正确的集体舆论和良好的班风（重要标志） | ||
| 做好个别教育工作 （面向的是全体学生） | 优秀生 | 严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步 |
| 中等生 | 重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间；根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育；给中等生创造充分展示自己才能的机会 | |
| 后进生 | （1）关心爱护后进生，尊重他们的人格； （2）培养和激发学习动机； （3）长善救失； （4）提高自我效能感； （5）抓反复，反复抓 | |
| 协调校内、外各种教育力量 | —— | |
| 操行评定 | 概念 | 以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价 |
| 步骤 | 学生自评→小组评议→班主任评价→信息反馈 | |
| 原则 | 客观性、激励性、个性化、全面性 | |
| 做好班主任工作计划和总结 | —— | |
| 建立学生档案 | —— | |
| 组织课外、校外活动和指导课余生活 | —— | |
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