2022年甘肃幼儿教师招聘考试碎片化知识49:学前儿童空间知觉的发展

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　　幼儿教师招聘考试碎片化知识49:学前儿童空间知觉的发展

　　学前儿童空间知觉的发展

　　空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和距离知觉。

　　1.形状知觉的发展

　　(1)婴儿的形状知觉

　　很小的婴儿已能辨别不同的形状。婴儿在辨别形状的基础上，较多喜欢某些形状。如婴儿爱看轮廓清楚的图形;爱看带有环形和有条纹的图形;爱看同心圆的图形多于非同心圆的图形;爱看较复杂的图形多于较简单的图形;爱看人脸多于其他图形;爱看正常的人脸，而不爱看眼、鼻、嘴位置歪曲了的人脸。

　　(2)幼儿的形状知觉

　　对幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

　　2.大小知觉的发展

　　幼小的婴儿已经有对物体大小知觉的恒常性。

　　2岁半至3岁孩子已经能够按语言指示拿出大皮球或小皮球，3岁以后判断大小的精确度有所提高。4岁以后，幼儿能用语言说出图形有大小。

　　3.方位知觉的发展

　　正常婴儿主要依靠视觉定位。婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别。据研究，3岁儿童仅能够辨别上下，4岁开始能够辨别前后，5岁开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。5岁时，方位知觉有跃进的倾向。

　　由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，幼儿园教师面向幼儿做示范动作时应是镜面示范，其动作要以幼儿的左右为基准。

　　4.距离知觉的发展

　　婴儿已具有以视觉为主的距离知觉。3岁左右的幼儿，距离知觉发展还不完善。这一年龄的孩子在走路时，让他跨过前面一条线，他往往踏在线上了，把握不住距离。

　　深度知觉是距离知觉的一种。6个月婴儿已经有了深度知觉。“视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。

　　【日积月累·单选】幼儿对不同的几何图形辨别的难度由难到易是( )。

　　A.半圆形—圆形—三角形—正方形 B.正方形—长方形—八边形—五边形

　　C.五边形—八边形—三角形—正方形 D.圆形—半圆形—正方形—三角形

　　【答案】C

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　　原文标题：幼儿教师招聘考试碎片化知识49:学前儿童空间知觉的发展

　　文章来源：教师招聘网(MD5：3c1922cc4dd50d2074c99435728b0ae5)

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