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一、单项选择题
1.在教育的诸多矛盾中,( )是教育基本的、决定性的矛盾。
A.受教育者与教育者的矛盾
B.教育者与教育内容的矛盾
C.受教育者与教育内容的矛盾
D.受教育者与教育组织形式之间的矛盾
2.教育的质的规定性或教育的本质表明( )。
A.教育是传播知识 B.教育是传承文化
C.教育是传授技能 D.教育是培养人的实践活动
3.据可查证资料显示,人类最早的学校产生于公元前2500千年前的( )。
A.苏美尔学校 B.文士学校 C.婆罗门教育 D.商代的学校
4.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动
5.“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明( )。
A.教育在人的发展中起主导作用
B.教育在人的发展中具有导向性作用
C.教育比遗传素质更能影响人的发展
D.教育对人的发展的主导作用是有条件的
6.学校文化以传递文化传统为己任,这一特征突出表现在( )上。
A.所使用的教材或传递的教学内容
B.教育工作者对传统文化的认识
C.学校的价值取向和目的要求
D.学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念
7.个体本位论是一种典型的教育目的观,下列不属于其观点的是( )。
A.教育目的是根据个人的发展的需要制订的,而不是根据社会的需要制订的
B.个人价值高于社会价值
C.人生来就有健全的本能,教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展
D.教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的
8.通过聊天、座谈、听课、参观、看课例录像、网站论坛、课题协作、专家支持、问题讨论等方式进行自我发展的策略是( )。
A.日常教学反思 B.个人行动研究 C.同伴交流与合作 D.跳出教育谋发展
9.在教育过程中新型师生关系的建立主要取决于( )。
A.学生 B.教育 C.社会 D.教师
10.关于终身教育思想表述不正确的是( )。
A.终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业
B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一
C.终身教育不包括非正规教育
D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受
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(编辑:glhjdm)