甘肃教师招聘心理学模拟试题(2)

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　　C选项思维的概括性表现在以下两个方面：

　　(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性;

　　(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。

　　AB是干扰选项。故本题选择D选项。

　　6.儿童在识字的初级阶段，容易把笔画相近或相似的字认错，比如把“入”读成“人”这说明儿童( )。

　　A.思维能力有欠缺 B.注意能力不健全

　　C.感知能力不成熟 D.记忆能力不深刻

　　【答案】C。解析：小学生感知觉发展的特点包括：感知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性发展;知觉从笼统的、不精确性向精确性发展;空间、时间知觉在不断地发展。题目中儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，体现了儿童知觉的笼统、不精确性的特点，故本题选择C。

　　二、多项选择题

　　1.古诗云“不疑行舫动，唯见远树来”这种现象描述的是( )。

　　A.似动知觉 B.诱发运动

　　C.运动知觉 D.错觉

　　【答案】ABCD。解析：题干的意思是行动的船不动，而远处静止的树在动，这是诱动知觉。即当一个静止的物体周围的其他物体运动时，该静止物体被知觉为运动的知觉现象。诱动运动是似动运动的一种形式，似动运动是将实际不动的物体知觉为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续的运动。这是一种歪曲的知觉，即错觉。而运动知觉包括真动知觉和似动知觉。因此，答案全选。

　　2.下列现象中能导致感受性提高的有( )。

　　A.暗适应 B.明适应

　　C.嗅觉适应 D.感觉补偿

　　【答案】AD。解析：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补，是感受性提高的现象。明适应和嗅觉适应会导致感受性降低。

　　3.培养学生注意品质的策略包括( )。

　　A.正确运用无意注意的规律组织教学

　　B.正确运用有意注意吸引学生注意力

　　C.个人的主观努力

　　D.控制好有关刺激

　　【答案】ABC。解析：本题考查注意规律在教学中的应用。(一)正确运用无意注意的规律组织教学：1.控制无关刺激，创建良好的教学环境。2.教学方式方法要避免呆板。3.要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态。(二)注重几种注意的交替运用以保持学生的注意力：要使注意力长期保持，必须交替运用无意注意和有意注意并使之向有意注意转化。这就依赖于教师对课堂教学的组织和教学艺术，在课堂教学的不同阶段应采取灵活多变的策略。(三)良好注意品质的培养也依赖于个人的主观努力：1.培养广泛而稳定的兴趣有助于注意的培养;2.加强意志锻炼。3.培养良好的性格，保持愉快而稳定的心境。4.培养应针对个体差异。

　　D项应为“控制无关刺激”，因此D错误。

　　4.下列选项中能够体现知觉的选择性的是( )。

　　A.冰天雪地中的白熊

　　B.穿着迷彩服藏在草丛中的士兵

　　C.喧闹集市中的手机铃声

　　D.夜空中的流星

　　【答案】ABCD。解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。选项均能体现。

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