2021年8月甘肃教师招聘教综模拟题27

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

　　A.共青团组织 B.教导处

　　C.总务处 D.班级

　　2.教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是( )。

　　A.夸美纽斯 B.赫尔巴特

　　C.埃拉斯莫斯 D.洛克

　　3.我国最早采用班级授课制的是( )。

　　A.天津水师学堂 B.京师大学堂

　　C.福建船政学堂 D.京师同文馆

　　4.下列关于班集体的概念说法不正确的一项是( )。

　　A.班集体就是班群体 B.集体是群体发展的高级阶段

　　C.纪律松驰、涣散的群体算不了集体 D.不是任何一个班都能称得上班集体

　　5.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。

　　A.美国 B.英国

　　C.日本 D.法国

　　6.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者( )。

　　A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯

　　C.杜威 D.凯洛夫

　　7.学生集体的特征首先是要有( )。

　　A.集体舆论 B.共同目标

　　C.干部队伍 D.活动

　　8.德鲁克的班级管理目标模式涉及到的目标体系不涉及( )。

　　A.总体目标 B.集体目标

　　C.小组目标 D.个人目标

　　9.( )是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层单位。

　　A.学生社团 B.课外活动

　　C.校园文化 D.班级

　　10.班级文化是班级中教师与学生共同创造出来的灵活生活方式，不包括( )。

　　A.班级环境设置 B.班级人际关系和班风

　　C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是班级的相关知识。班级是一个复杂的、缩小的社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是班级的词源。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是我国班级授课制的发展历史。在中国，严格意义上的班级授课制产生于19世纪末，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用这一形式。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是班集体的概念。不是任何一个班都能称得上班集体，纪律松驰、涣散的群体算不了集体，一个班集体要有共同的奋斗目标、良好的班级氛围和一定的班级纪律和班干部群体。集体是群体发展的高级阶段。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是导生制。贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”，产生于19世纪初的英国。在工场手工业向大机器生产过渡的过程中，为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值，资本家只给工人以最初级的教育，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创制，故称为“贝尔—兰卡斯特制”。故本题选B

　　6.A

　　【解析】本题考查的是班级授课制的发展历史。夸美纽斯在《大教学论》中论述了班级授课制的思想，奠定了班级组织的理论基础。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是班集体的特征。当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成了一定的依存性。这是班集体的首要特征，也是班集体形成的基础。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是班级管理的模式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是班级的地位。班级是学校教育教学活动的基本组织，学校大部分教育教学活动都是以班级为单位，分年级进行。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是班级文化建设的内容。班级文化建设包括：班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设。不包括教师与个别学生的亲密关系。故本题选D。

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