2021教师资格证教综模拟题65

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.直观时运用变式这种方法的目的是( )。

　　A.激发兴趣 B.引起注意

　　C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征

　　2.对学生开展发散思维与集中思维相结合的训练，有助于提高学生( )。

　　A.批判性思维 B.逻辑思维

　　C.想象 D.创造性思维

　　3.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，这是思维的( )。

　　A.批判性 B.广阔性

　　C.深刻性 D.敏捷性

　　4.间接兴趣是引起( )注意的重要原因。

　　A.有意注意 B.无意注意

　　C.有意后注意 D.不随意注意

　　5.对人名、地名、定理等的记忆属于( )。

　　A.内隐记忆 B.情景记忆

　　C.程序性记忆 D.陈述性记忆

　　6.孩子不会游泳，但通过模仿观察也可以学会游泳。这就是( )。

　　A.机械学习 B.强化学习

　　C.观察学习 D.发现学习

　　7.“寻人启示”写成“寻丫启示”易引起人们注意。是利用刺激物的( )特点。

　　A.强度 B.持续

　　C.活动 D.对比

　　8.成功归因理论认为，只有当学生把成功或失败归因于( )时，才能促进学生的进一步成长。

　　A.能力 B.努力

　　C.运气 D.任务难度

　　9.心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是( )品质。

　　A.注意的范围 B.注意的转移

　　C.注意的分配 D.注意的稳定

　　10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定：父母或其他监护人应当关注未成年人的生理、( )状况和行为习惯。

　　A.心理 B.身体

　　C.学习 D.健康

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。教师在直观教学中，应用变式的目的是突出概念的本质，分化概念。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，是一种有自己的特点、具有创见性的思维，是发散思维和集中思维的辩证统一。因此，题干中的训练有助于提高学生的创造性思维。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同，它不仅要求思维速度快，而且要求思维的正确性高。思维敏捷性强的学生能迅速准确地认识事物的本质和规律。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】维持有意注意的条件：第一，加深对目的任务的理解。第二，合理组织活动。第三，对兴趣的依从性。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意仍能保持很长时间，使人长久地从事这种活动，直到任务完成。第四，排除内外因素的干扰。直接兴趣是引起无意注意的条件之一。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，如知识和日常的生活常识。它可以通过言语传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】观察学习是指人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习。班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。题干中的孩子通过观察他人学会游泳符合观察学习的定义。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差异特别显著，很容易引起人们的无意注意。如人与丫的对比，吸引人的无意注意。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】归因理论特别强调成就的获得有赖于对过去工作是成功还是失败的不同归因。如果把成功和失败都归因于自己的努力程度，就会增强今后努力行为的坚持性。反之，如果把成功与失败归因于能力太低、任务太重这些原因，就会降低自身努力行为的坚持性。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。说明注意的数量有限，反映的是注意的广度或范围。故本题选A。

　　10.A

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定：父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。故本题选A。

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