2021教师资格证教综模拟题63

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是( )。

　　A.编码 B.提取

　　C.保持 D.加工

　　2.表象的可操作性可以通过实验加以证明，如谢帕德等人所做的( )。

　　A.表象操作实验 B.心理操作实验

　　C.心理旋转实验 D.表象运动实验

　　3.想象要处理的信息主要是什么类的?( )

　　A.符号类 B.字词类

　　C.操作类 D.表象类

　　4.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是( )。

　　A.表象 B.联想

　　C.幻想 D.梦想

　　5.在现实生活中，有很多事物是人们不可能直接感知的，在这种情况下，我们可以借助想象，这体现了想象的( )功能

　　A.预见功能 B.补充功能

　　C.替代功能 D.调节功能

　　6.艺术家创作时的构思活动主要是( )。

　　A.记忆表象 B.再造想象

　　C.无意想象 D.创造想象

　　7.在实际的教学中，教师不能突击(比如本应该学习新知识却进行考试)这不利于学生学习，其做法依赖的是( )。

　　A.准备律 B.练习律

　　C.效果法 D.条件反射

　　8.初中学生的想象( )。

　　A.多为有意识有目的的 B.全数有意识有目的的

　　C.意识性目的性较差 D.多为无目的无意识的

　　9.言语理解的初级水平是对( )的识别和理解。

　　A.语音 B.词汇

　　C.句子 D.课文

　　10.( )是非交际性言语，是指借助言语进行思维过程中的一种特殊的言语现象。

　　A.内部言语 B.对话言语

　　C.书面言语 D.独白言语

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】从信息加工的角度来看，记忆的过程为编码、存储、提取。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】表象的可操作性可以用库泊等人(1973)的心理旋转实验来说明。故本题选C。

　　3.D

　　【解析】想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。因此想象处理的信息主要是表象类的。故本题选D。

　　4.C

　　【解析】幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望密切相联系的想象。按幻想的内容与现实的关系，又可将幻想分为理想和空想。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】补充功能是指借助想象可以弥补人们认识活动的时空局限，超越个体狭隘的经验范围，获得更多的知识。符合题意。A项预见功能是指想象能预见活动的结果，指导活动进行的方向;C项替代功能是指在现实生活中，当人们的某种需要不能得到满足时，可以借助想象从心理上得到一定的补偿和满足;D项调节功能是指想象对机体的生理活动过程有调节作用。故本题选B。

　　6.D

　　【解析】创造想象是指根据创造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的过程。如设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程是独立创造新形象的过程。再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意而在头脑中造出事物的形象的过程。故本题选D。

　　7.A

　　【解析】桑代克提出学习的尝试—错误说，基于他的实验提出了学习的三条基本规律：效果律、练习律、准备率。准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。基于准备率的学习规律要求我们在教学中不能“突袭”。故本题选A。

　　8.A

　　【解析】初中生想象的特点：有意想象逐步占主导地位;创造想象开始出现;想象的现实性不断发展;幻想具有现实性、兴趣性、有时也带有虚构的特点。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】言语的理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。它可以分为三级水平：(1)词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。词汇理解是指人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程。词汇理解也称词汇识别或词汇通达。(2)句子的理解是言语理解的第二级水平。(3)言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动。它是在外部言语的基础上产生的，具有隐蔽性和简略性。易错项是独白言语，独白言语属于外部言语，是说给别人听的。独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的、较长而连贯的言语。它表现为报告、讲演等。它是说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动。故本题选A。

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