2019教师资格证专业知识备考—小学生易产生的心理健康问题

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　　甘肃华图教师资格证小编为大家总结了一些小学生容易产生的心理健康问题，希望能够帮助各位积极备考的小伙伴成功上岸，顺利通关哦!

　　(一)儿童多动症

　　儿童多动综合症，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过渡为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为 8~10 岁，多在 7 岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。多动症儿童行为的主要特征是：1.活动过多;2.注意力不集中;3.冲动行为。多动症的治疗方法主要有：1.药物治疗;2.行为治疗法;3.自我教导训练的方法。

　　(二)学习困难综合症

　　学习困难综合症是一种学习机能的发展障碍。这类儿童并非呆傻或愚笨，而是从发育的早期阶段起，获得技能的正常方式受损。学习困难综合征在小学生中比较多见。

　　(三)儿童过度焦虑反应

　　儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。在小学生中以女生的过度焦虑反应较为多见。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。儿童过度焦虑反应同患儿的焦虑性人格特质以及家庭环境影响有密切关系。患儿焦虑性人格的一些表现，如敏感、犹豫、多虑、缺乏自信等，往往在其父母身上也可以找到。家庭或学校教育中期望过高、要求过严等不适合儿童水平的教育措施，也容易加剧儿童的焦虑反应。

　　(四)儿童厌学症

　　厌学又称为学习抑郁症，是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。儿童厌学症作为一种社会病理心理状态的产物，已越来越引起人们的关注。

　　儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出来的苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安。他们对教师或家长有抵触情绪，学习成绩不好， 有的还兼有品德问题;儿童厌学情绪严重或受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或辍学现象。

　　(五)儿童强迫行为

　　儿童强迫行为是儿童情绪障碍的又一表现。强迫现象在正常儿童的发育过程中也看到。正常儿童的强迫现象包括反复玩弄手指、摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。不应把儿童在特定发育年龄出现的这种强迫现象视为异常行为，只有在这类呆板、机械的重复行为造成严重的不良影响时，才可考虑其是否是属于病理现象。

　　儿童强迫行为在小学高年级男生中较为多见。主要表现为：1.强迫洗手。2.强迫性计数。

　　3.强迫性自我检查。4.刻板的仪式性动作或其他强迫行为。

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