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初中语文《孔乙己》教学设计

2023-07-21 10:03:58 教师招聘考试网> //gs.huatu.com/jiaoshi 关注公众号领资料   QQ备考群   APP看视频刷题     文章来源:华图教育

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  一、教学目标

  1.了解作者生平与写作背景,理清小说故事情节。

  2.学习运用语言、动作、肖像和神态刻画人物形象的方法,学习文中的环境描写,把握环境描写在文中的作用。

  3.感受作者对孔乙己的批判与同情,明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。

  二、教学重难点

  教学重点:学习运用人物刻画和环境描写方法。

  教学难点:体会作者对孔乙己的复杂感情及对封建制度的批判。

  三、教学方法

  朗读法、小组讨论法、多媒体辅助法。

  四、教学过程

  (一)名言输出,导入新课

  臧克家说过:“有的人活着,他已经死了,有的人死了,但他还活着。”著名作家鲁迅虽已去世多年,但他的作品依旧警醒着世人,今天,我们一起走进他的著名作品《孔乙己》,去体会鲁迅先生笔下的封建社会。(板书课题)

  (二)初读课文,感知作者与背景

  1.作者介绍

  鲁迅,浙江绍兴人,著名文学家、思想家、革命家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。代表作有《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《而已集》《二心集》。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”

  2.感知背景

  快速默读课文及课下注释,感受作者的创作背景。

  明确:1911年辛亥革命后,袁世凯称帝表明复辟势力猖撅,“五四”运动前后,科举制度虽被废除,但封建文化和封建教育仍然根深蒂固,人民处于昏沉、麻木状态。1917年中国的知识分子向封建文化教育进行抨击,为了讨伐封建制度和封建文化,鲁迅先生继《狂人日记》后,于1918年冬天创作了小说《孔乙己》。

  (三)品析语句,合作交流

  1.朗读文章第1-3段并思考下列问题。

  (1)故事发生的时间和地点是什么?

  明确:地点——鲁镇咸亨酒店,时间——“这是20多年前的事”。

  (2)在咸亨酒店喝酒的有几类人,分别有什么特点?

  明确:长衫客:衣着长衫,坐着吃酒,趾高气昂;短衣帮:衣着短衫,站着吃酒。

  (3)酒店掌柜更喜欢哪一类人,从何看出?

  明确:更喜欢长衫客,从掌柜对他们极力逢迎的态度中看出。

  (4)思考讨论,作者描写咸亨酒店的环境有何作用?

  明确:对咸亨酒店的环境描写属于典型环境的描写,有助于刻画孔乙己这一典型人物形象,也揭露了当时森严的等级制度,揭露小说反封建的这一主题。

  2.朗读文章第4—6段

  (1)结合段落,分析孔乙己的典型形象及性格是什么?

  (明确:孔乙己是唯一一个站着喝酒而穿长衫的人,他“身材高大”“青白脸色”“皱纹间夹杂伤痕”“花白胡子”表明他备受生活折磨,也能够看出他竭力保持读书人的姿态,体现出他自视清高的性格特点,这充分说明孔乙己深受封建思想的毒害。)

  (2)以前后四人为一小组讨论:找出第四、六段的动作和神态描写,能够看出孔乙己是个什么样的人?

  (明确:动作描写—排、绽;神态描写—涨红了脸、不屑置辩、颓唐不安;从中可以看出孔乙己死要面子、自欺欺人、迂腐穷酸、自命清高的性格。)

  3.朗读文章第7-9段

  (1)孔乙己教小伙计写“茴”字和给孩子们分茴香豆说明了他怎样的性格特征?

  (明确:对小伙计的不热心表现出惋惜,及对孩子们说“多乎哉,不多也”体现出他的迂腐可笑,但同时也体现出他的善良诚恳。)

  (2)思考:第九段的作用是什么?

  (明确:结构上起到承上启下的作用,上承各个场面不同人的笑,下启孔乙己的悲惨结局;内容上寄托着作者对孔乙己既同情又批判的复杂感情。)

  4.朗读文章第10-13段

  (1)讨论:“忽然”一词的含义是什么?

  (明确:“忽然”说明偶然想起,上承“没有他。别人也便这么过”,下启“他打折了腿”。)

  (2)思考:孔乙己第一次出场和最后一次出场不同,有何作用?

  (明确:通过对比说明封建制度不仅毒害了他的思想,还毒害了他的肉体;人们仍对他取笑,则说明了人的麻木不仁。)

  (3)文章最后一段“大约”“的确”该如何理解?

  (明确:没有人确切讲过孔乙己死了的消息,但从孔乙己的处境和遭遇来看,推测出他在这种生存环境下死亡是必然的,即使是死亡也不会有人关心,又因事隔20多年,小伙计说孔乙己死亡但并没有确切的消息,所以说“大约孔乙己的确死了”。)

  (四)拓展延伸

  集体思考:孔乙己的最终命运如何?自由发言。

  明确:没有死亡,但更加穷困潦倒;死亡,无人为他哀悼。

  (五)小结作业

  1.小结:教师带领学生总结故事情节,引导学生谈学习本课的收获。

  2.作业:对比鲁迅其他作品中的人物,找出鲁迅先生笔下人物的共同特点。

(编辑:阿正)

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