在国考考试大纲中，对言语板块的要求为“言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、 迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。”也就是说，我们在做题的过程中要对材料的信息有大致的理解和把握能力。那怎么做到准确把握文段意思呢?利用行文脉络去刨析文段的结构，不失为一个好方法。
我们可以简单地把“行文脉络”理解为作者的写作思路，跟着作者的思路来看文段，让文段的“经脉”在我们眼前清晰可见，对我们做题大有裨益。那么，今天我们一起来学习行文脉络中的“总分”。
“总分”顾名思义就是先把观点说在前，再来对观点进行具体的论证。比如说：爸爸今天打了我两次。第一次是因为看到我手里的成绩单只有两分，第二次是因为这份成绩单是他小时候的。在这个例子中，作者采取了先提出观点，再进行原因论证的方法来行文。在观点句和论证句同时出现时，文段重点落在作者表达的观点上。因此，这个文段的重点句就是出现在文段首句的“爸爸今天打了我两次”。在对比选项的过程中，选择重点句的同义转述项即可，如果出现了原因论证部分的同义转述项，则该选项为干扰项。
综上所述：
接下来，我们看一下“总分”在具体题目中的应用：
【例】 隐球菌首先通过肺部感染侵入人体，而后蔓延至包括大脑在内的其他各处器官，可导致胸痛、干咳、腹部肿胀、头痛、视力模糊等症状。其中，隐球菌性脑膜炎最为严重，如治疗不及时，约有86%的患者可能在一年内死亡;即使在目前已有多种药物治疗的情况下，其死亡率仍保持在40%-65%。更可怕的是，在那些幸免于死的病人中，部分患者还可能留下失明、听力障碍、偏瘫、头痛、下肢肌肉萎缩等后遗症，其致残率约为20%。这段文字主要介绍的是：
A. 隐球菌病的症状明显
B. 隐球菌病的死亡率高
C. 隐球菌病的后遗症多
D. 隐球菌病的危害性大
【解析】第一步，分析文段。文段首句指出隐球菌如何进入体内并带来严重危害。然后，通过“其中”引出“隐球菌脑膜炎死亡率高”来论证隐球菌带来的严重危害性。尾句通过递进关联词“更”再次强调，“幸免于死的隐球菌脑膜炎的患者还可能留下严重后遗症”，进一步补充论证了隐球菌带来严重危害。因此，文段为“总—分”的行文结构，主旨句为第一句话，主要论述隐球菌带来的危害。
第二步，对比选项。A项“隐球菌的症状”属于隐球菌危害的具体表现，排除。B项主要强调“隐球菌的死亡率高”，而原文论述的是“隐球菌脑膜炎的死亡率高”，仅仅是为了解释说明隐球菌带来的严重危害，排除。C项“后遗症多”同样为解释说明隐球菌带来的严重危害，排除。D项是文段主旨句的同义替换。
因此，选择D选项。
利用行文脉络分析文段是做片段阅读题的重要方法，希望大家在练习过程中熟练掌握行文脉络法分析文段，准确抓住文段主旨。
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（编辑：shirui）
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