俗话说“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。”我们学习应用文写作同样是讲究方法和技巧，有效的方法能使应用文内容更加丰富抓住要点，反之如果没有正确的方法指引，公文写作不仅辞不尽义，也会在答题过程中分数不尽人意。接下来跟大家分享下我们应用文写作过程中如何写好讲解稿。
例：围绕习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，通过党史学习教育“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局”。以“书记讲党史”“为主题展开 “党史”学习教育会议活动。上级领导安排你写一篇关于学习党史教育的会议讲话稿，以便在大会上发言使用。
下边将结合本道题目，就我们应用文讲话稿来说，广大的考生在考试的过程中容易遇到的问题。
基本格式的问题。
对于讲话稿而言，一般情况下需要写标题、称呼、和正文，不需要写落款(即发文单位和发文日期)，大家可以联系实际思考一下，对于讲话稿人自身看的稿子，在稿子的最后落款处写上发言人XXX等内容，也会显得多此一举。
开头部分没有思路。在应用文的讲话稿当中，其中开头的部分一般都是介绍发文的事由，包括发文的目的、意义、背景等内容。另外，在开头的部分往往写一下问候语。本道题目的开头部分的写作，可以结合材料，写问候语及与党史教育相关的目的、意义、背景等等。大家需要牢牢把握住华图教育申论应用文写作的开头写作方式：目的式、意义式、原因式、问题式等。
主体的内容逻辑不清晰。
在通篇材料很多字数的情况下，很多考生长篇堆砌材料，让阅卷老师烟花缭乱，答非所问，抓不住重点。作为讲话稿来说，就更需要做到重点突出、条理清晰，让听众能够听得清楚明白此次活动的目的和意义。同时更要切忌要有层次性，不要东拉西扯，让观众听得一头雾水。对于本道题目来讲，结合给定材料，要把握住华图教育申论应用文当中主体内容，是什么，为什么，怎么做，党史教育的会议活动是什么，为什么要举行，以及通过什么样的方式举行。
不会结尾。
对于讲话稿来说，结尾会相对其他应用文文种要容易很多，可以结合工作实际，可以总结下主题，最简单的就是，“谢谢大家”，或者号召大家学习等等，或者对未来的憧憬。
最后，提醒广大考生，在复习备考中一定要多积累多练习，对应用文写作能够熟能生巧，信手拈来。
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（编辑：干饭人）
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