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2022年中小学教师招聘教综学科笔试多项选择题1

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  1.良好师生关系的建立需要教师给予学生真诚的关心和爱护,这要求教师做到( )。

  A.关爱学生要体现差异,根据教师对学生的偏好给予关怀

  B.关爱学生要有原则,不能溺爱

  C.关爱学生要一视同仁,教师要以宽广的胸怀热爱包括“差生”在内的全体学生

  D.关爱学生要全面,对学生的思想、学习、身体和生活全面关怀,做学生的贴心人和知心朋友

  2.学生是学习的主体因素,学生的群体差异和个体差异对教学过程具有重要影响,以下体现了学生个体差异的有( )。

  A.男性在视觉空间任务上的表现较优于女性

  B.不同学生在班级里有不同的学习行为表现

  C.不同文化背景下的学生在学校的适应性不同

  D.有的学生擅长唱歌,有的学生善于推理

  3.自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一般意识,它具有复杂的心理结构,包括( )。

  A.自我认识 B.自我体验

  C.自我调控 D.自我批评

  4.学习了《咏鹅》后,老师让学生们根据“曲项”“绿水”等词语描绘出自己想象的画面,学生们描绘的过程属于( )。

  A.无意想象 B.有意想象

  C.再造想象 D.创造想象

  5.根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定,学校不得有( )行为。

  A.拒绝接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童

  B.分设重点班和非重点班

  C.随意开除未成年学生

  D.批评教育学生

  【参考答案】

  1.【答案】BCD

  【解析】本题考查关爱学生。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中关爱学生的要求是:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。关爱学生要一视同仁,教师不能视自己的偏好有所偏向,故A选项错误。故本题选BCD。

  2.【答案】BD

  【解析】本题考查学生个体差异。学生的个别差异包括认知差异与性格差异。其中认知差异包括认知能力差异和认知方式差异。学生的认知能力差异即学生的智力差异,包括智力的个体差异和智力的群体差异。智力的个体差异包括智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异等。智力的群体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。A选项属于群体差异中的性别差异,B、D选项属于个体差异中的智力类型差异,C选项属于群体差异中的种族差异。故本题选BD。

  3.【答案】ABC

  【解析】本题考查自我意识的构成。自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各个组成部分整合和统一的核心力量。同时一切社会环境因素对人发生影响,都必须通过自我意识的中介而发挥作用,因而在人格的形成和发展中起着不可或缺的重要作用。自我意识包括:自我认识、自我体验和自我调控。故本题选ABC。

  4.【答案】BC

  【解析】本题考查想象的分类。根据想象时有无预定目的,可以把想象分为无意想象和有意想象。A选项,无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。它是当人们的意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主地想象某种事物的过程。例如人们看见天上的浮云,想象出各种动物的形象。B选项,有意想象是有预定目的的,自觉产生的想象。在有意想象中,由于想象的新颖程度、创造水平的不同,又可分为再造想象和创造想象。C选项,再造想象是根据语词的描述或图像的示意,在头脑中形成相应形象的心理过程。D选项,创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。题干中学生们根据“曲项”“绿水”等词语描绘出自己想象的画面,属于有意想象中的再造想象。故本题选BC。

  5.【答案】ABC

  【解析】本题考查教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定:“学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(二)分设重点班和非重点班的;(三)违反本法规定开除学生的;(四)选用未经审定的教科书的。”第二十七条指出:“对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。”因此D选项行为合理。故本题选ABC。

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