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文章来源：甘肃华图
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1.在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维的过程的能力称为( )。
A.言语信息 B.认知策略
C.智力技能 D.运动技能
2.A同学看新闻时，看到一市民被楼上掉下的重物砸中，因此他以后走路时都是远离建筑物。上述现象属于( )。
A.直接强化 B.替代强化
C.自我强化 D.积极强化
3.古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是( )。
A.运用知觉的组合规律来巩固知识 B.运用被感知的强度律来巩固知识
C.运用感知觉的对比来巩固知识 D.通过多种渠道巩固知识
4.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，他们会( )。
A.可能选择 B.犹豫不决
C.回避这项任务 D.坚决选择
5.根据学科性质，教育心理学属于( )。
A.自然学科 B.社会学科
C.应用学科 D.交叉学科
【参考答案】
1.【答案】B
【解析】本题考查加涅的学习结果分类。A选项，言语信息的学习是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。B选项，认知策略的学习是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才使得学习过程的执行控制成为可能。C选项，智力技能的学习是解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。D选项，运动技能的学习，是指通过人的一般活动而习得的一套熟练的动作系统，如写字技能、体操技能等。根据题干意思，符合认知策略的含义。故本题选B。
2.【答案】B
【解析】本题考查班杜拉的社会学习理论。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。其中替代性强化是观察者因看到榜样受强化而受到的强化。题干中的同学因为看到别人被砸，就害怕自己也被砸，以后都远离建筑物，符合替代强化。故本题选B。
3.【答案】D
【解析】本题考查感知规律。协同律是感知规律中的一种。协同律是指在观察过程中，有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的效果。题干中的眼到、耳到、口到、手到和心到符合协同律，即选项D所描述的是通过多种渠道巩固知识。故本题选D。
4.【答案】C
【解析】本题考查成就动机理论。成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，不会犹豫不决、不可能选择，他们只会回避这项任务。故本题选C。
5.【答案】D
【解析】本题考查教育心理学的学科性质。教育心理学是心理学的一个分支，属于应用心理学的范围，是教育学和心理学的交叉学科。故本题选D。
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