2022-02-08 15:46:42 教师资格证考试网> //gs.huatu.com/jszg
关注公众号领资料
QQ备考群
APP看视频刷题
文章来源：教师招聘网
【导读】华图甘肃教师资格证考试网同步教师招聘网发布：2022甘肃中小学教师资格考试碎片化知识78:迁移理论,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2021教师资格证考试交流群】 ，更多资讯请关注甘肃华图微信公众号(gshtjy),甘肃教师招聘考试_教师资格证培训咨询电话：0931-8186071,新浪微博@甘肃华图，微信号：gshtjy420（点击查看全省咨询微信号）
迁移理论
(一)早期的迁移理论
1.形式训练说(沃尔夫)
观点：以沃尔夫的官能心理学为基础;
迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自动发生的。
2.相同要素说(桑代克、武德沃斯)
观点：迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。
3.概括化理论(贾德)
观点：迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。
4.关系转换理论(格式塔心理学家)
观点：学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。
(二)当代的迁移理论
1.认知结构迁移理论
(1)代表人物：布鲁纳和奥苏贝尔
(2)观点：将迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究。
布鲁纳提出，学习是类别及其编码系统的形成，迁移就是把习得的编码系统用于新的事例。
奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。他认为学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。
【日积月累·单选】奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )。
A.结构性、可操作性和可辨别性 B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性 D.可利用性、可辨别性和稳定性
【答案】D
关注公众号，找公告不迷路
推荐阅读：
| 教师资格考试微信号 | 教师资格考试微信群 | 教师资格考试qq群 |
 |
 |
 |
| 请扫描二维码进行关注 | 请扫描二维码进群 | 请扫描二维码进群 |
贴心微信客服
Q群福利小灶
上一篇：2022甘肃中小学教师招聘考试碎片化知识77:学习迁移的类型
下一篇：没有了
