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2021甘肃教师招聘综合素质每日一练(10月2日)

2021-10-09 14:17:54 甘肃公务员考试网 //gs.huatu.com/gwy/ 关注公众号领资料   QQ备考群   APP刷题     文章来源:甘肃人事考试网

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  1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。

  A.发展性功能

  B.个体性功能

  C.教育性功能

  D.社会性功能

  【答案】D

  【解析】教育学,德育。德育的功能有个体性功能、社会性功能和教育性功能,其中,学校德育对政治、经济、文化发生影响的功指的是对社会的功能即社会性功能。故答案选D。

  2.我国在法律上确立了教育优先发展地位的标志是1995年颁布的( )。

  A.《中华人民共和国教师法》

  B.《中华人民共和国教育法》

  C.《学会生存—世界教育的今天和明天》

  D.《中国教育改革与发展纲要》

  【答案】B

  【解析】《中华人民共和国教育法》由八届全国人民代表大会第三次会议通过,并于1995年9月1日起施行,这是我国历史上第一部关于教育的根本大法。《中华人民共和国教育法》第四条规定,教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。故答案选B。

  3.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

  A.劳动起源论

  B.生物起源论

  C.心理起源论

  D.生物进化论

  【答案】A

  【解析】教育是一种有意识和有目的的活动,而有意识的活动离不开人脑和语言。人类在劳动的过程中产生、发展了人类所特有的思维器官——人脑和交往工具——语言,教育劳动起源论源于恩格斯的“劳动创造了人类本身”。并且,米丁斯基在其著作《世纪教育史》中提出:只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发,才能了解教育的起源。因此,马克思主义教育学认为教育起源于人类特有的生产劳动。故答案选A。

  4.皮亚杰的道德发展阶段论认为,儿童把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的现象发生在( )。

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆性阶段

  D.公正阶段

  【答案】B

  【解析】权威阶段的儿童绝对地尊敬和顺从外在权威,尊重道德的权威,认为服从有权威地位的人就是好的,把规则看作是固定的、不可变更的。故答案选B。

  5.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于他们都是( )。

  A.师生共同参加

  B.学生自愿选择的

  C.有目的、有计划、有组织的

  D.受教学计划、教学大纲规范的

  【答案】C

  【解析】课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。而课堂教学也是有目的、有计划、有组织的教育活动。故答案选C。

  6.教师在履行义务教育过程中,最重要并且最基本的道德责任是( )。

  A.教书育人

  B.依法执教

  C.爱岗敬业

  D.团结协作

  【答案】A

  【解析】广义来说,教书育人是指学校全部教育教学工作,管理工作和服务工作,都是为国家和人们培育人才。狭义教书育人是指教师在教学过程中既要教书,又要育人。“教书”和“育人”是相互联系,相互促进的辩证统一关系。教育以育人为根本任务。故答案选A。

  7.实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径是( )。

  A.教学活动

  B.课外活动

  C.实践活动

  D.班主任工作

  【答案】A

  【解析】教学活动是学校最基本的教育活动,是实现教育目的的基本途径。故答案选A。

  8.人们有攒钱的倾向,根据马斯洛的观点,这体现了人具有( )。

  A.归属与爱的需要

  B.尊重的需要

  C.自我实现的需要

  D.安全的需要

  【答案】D

  【解析】攒钱是为了在遇到困难的时候能够得到保障。这体现了人们具有安全的需要。故答案选D。

  9.教学设计是教师为组织教学活动精心设计的施教蓝图,将要达到的目标反映在教学设计中。这体现了教学设计的( )特征。

  A.指导性

  B.操作性

  C.预演性

  D.易控性

  【答案】A

  【解析】教学设计的指导性主要表现在:教学设计是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,教师有关下一步教学活动的一切设想,如将要达到的目标,所要完成的任务、将采取的各种教学措施等均已反映在了教学设计中。因此,教学设计的方案一旦形成并付诸行动,它就成为指导教师教学的基本依据,教学活动的每个步骤,每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制。正因为如此,教师在课前进行教学设计时,一定要认真思考,全面规划,提高设计方案的科学性和可行性。只有这样,才能在课堂教学中更好地发挥教学设计的指导功能,使教学取得良好的效果。故本题选A。

  10.课堂氛围的类型中,( )的学生在课堂上常常有意搞乱,而教师不耐烦。

  A.消极型

  B.对抗型

  C.专制型

  D.积极型

  【答案】B

  【解析】课堂气氛的类型可以分成积极的、消极的和对抗三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃的。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨,心不在焉,反应迟钝为基本特征。对抗的课堂气氛则是失控的气氛,学生过度兴奋。结合题意,符合对抗性的特征。故本题选B。
 

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(编辑:华图教育优质原创作者星星)

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