【热点概述】
《少年的你》于近期热播，除了剧中的演员演技、配乐及剧情走向饱受褒奖外，校园霸凌的话题重进人们视角，引起多方思考：“花有重开之日，人无再少年。”校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在高中中学小学，早在几十年前就有，近些年由于网络发达，媒体比较发达，有不少人喜欢上传社会事情，上传者多了起来，所以大家网上发现的线索就多了起来。校园暴力分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为僻静处。原来媒体不发达时候，校园暴力，发现超多。
近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育，由于很多国家实行的是九年制义务教育，受害者会长期受到欺凌。在欺凌过程中，欺凌者会对受害者构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
【相关评论】
@《中国青年报》歧视是生成校园暴力的另外一个主要原因。一个熟悉的群体，经常会对一个陌生成员的到来产生欺生心理。如果这个陌生成员与班级中的绝大多数人属于同一阶层时，这种欺生心理会以柔性的方式表达出来：或者情感孤立、或者闲话造谣。但如果陌生成员与班级中绝大多数人不属于同一阶层时，欺生心理便以暴力方式迫使新来者服从。在成人世界，对新成员的驯服往往以合法但不合情的方式进行。在青少年中，这种驯服往往会简单粗暴：或者撕书、或者身体碰撞、或者语言辱骂、或者恶意中伤、或者群体性殴打、或者迫使受暴者下跪或自抽耳光，这都是常见的施暴方式。在极端情况下，甚至于会发展到投毒，等等。正因如此，包容性社会建立的基础，应该贯穿于全日制教育的始终。青少年的认知世界，更具弹性，也更易于与异质性个体建立联系。只有让青少年树立起“包容”观念，才能消解对“他群”成员的歧视感。
【延伸】:对于频发的校园暴力事件涉及到的一些看法：校园暴力事件频发，看似偶然的背后，有着很多潜在的危险因素，这些因素叠加在一起，在某一瞬间演变成大事故。从事件的背后我们也看到了家庭教育的不足，校园对未成年人规范存在的弊端。
究其原因在于，第一，国家对于未成年的保护工作中有不足之处，没有针对新时代的新特点做出政策上的调整。第二，在整个国民素质教育环节存在了问题，社会心态太过于功力，浮躁，教育在技术层面发展太快，缺乏内心素质修养。第三，家长素质也存在有层次不齐的现象，对孩子的教育也存在弊端。随着独生子女现象的出现，“4+2+1”的家庭结构形式，使得1个孩子处于6个成年人浓浓关爱的包围中。这6份关爱的交汇，织成了一张厚重而温柔的网，呵护起孩子从童年到青年的一切，遮挡住孩子可能遭受的挫折和坎坷。第四，教师队伍也存在有职业能力不高的现象，在面对校园暴力事件的情况没有做出好的处理方式教师权威地位颠覆带来的后果是很明显的。首先是师生间丧失了一种相互的理解和信任。学生遇见了无法解决的问题，不再愿意去征询老师的意见，不愿意向老师敞开自己的心扉;而老师也是只从表面上依照学校的量化条款来接近学生，心灵深处的空间中，却很少有一块领地能真正属于学生。第五，校方在面对暴力事件时采取的方式及态度也导致该问题的发酵。校园暴力事件的频发不利于青少年的成长，不利于社会风气的营造，不利于国家人才的培养。应对措施如下。
第一，完善未成年人保护相关的法律法规，对未成年人违法应采取适合现代社会的处理方式，适当提高违法的成本。第二，主流媒体应起到引导作用，在社会内营造出适宜的社会风气。选取有代表性的教育案例呈现给公众。第三，对于整体从业人员应加强培训，提高工作素养及工作能力，能很好的应对校园突发性暴力事件。第四，为校园安全搭建一个系统化、立体化的防护体系势在必行。这个防护体系要有前瞻性，提前看到危险所在。第四，学校自身应加强管理。“打铁还需自身硬”，校园安全也是如此。比如，校园楼道的设计是否考虑到学校的特殊性，楼道的宽度是否与密集的学生人群相适应。第五，加强素质教育，将中华文化精神的内涵纳入到国民教育序列，从小培养道德情操。
【拓展阅读】
近年来中国校园犯罪越来越多，越来越低龄化，在陈实看来，中国在对待校园暴力犯罪方面的处罚，确实太轻了。这跟中国的法律制定有一定的关系。在《刑法》上，已满16周岁的人犯罪的应当负刑事责任，但此属于未成年，在量刑上应当减轻或从轻处罚;其次，已满14周岁不满16周岁的人，对犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑事责任，但也因未满18周岁，在量刑时应当减轻或从轻处罚。这一定程度上，也限制了对校园暴力的处罚力度。
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