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　　1.曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够，于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一名同学代表，讲述自己的学习体会。

　　问题：对于曹老师教学活动的优缺点进行评价分析。(14分)并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展教学活动。(6分)

　　2.李老师在《静物写生》单元课结课时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品，在学校橱窗展示，并将作品图片上传到家长群里请家长和师生参与评价，展示结束后李老师依据学生美术学习的得分表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。

　　问题：该教学采用了哪些评价方法?(4分)李老师的评价方法合适吗?(2分)说出理由(14分)。

　　答案与解析

　　1.【解析】(1)优点：①注重教学的直观性。美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。曹老师在教学资源不足的情况下能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮助学生直观地进行学习。②注重对美术作品发表个人的独特见解。新课程理念强调，促进个性发展。曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩固学习效果。

　　缺点：①课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。曹老师在教学中并没有让学生进行临摹练为。这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课;另一方面没有完成教学目标。本节课的教学目标应该是学生能够正确规范地临摹《祭侄文稿》。②美术课要注重激发创新精神，增强实践能力;注重学习方法和过程，提高美术素养。临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的美。曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学生讲述自己的学习体会。学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么专业。③没有面向全体学生。面向全体学生是美术教学的重要原则，也是素质教育应有的内涵。曹老师只选派男女各一名代表讲述学习体会，忽视了其他学生。

　　(2)如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：

　　①在进入课堂之前，要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。根据教学资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。②在课堂上可采用小组合作式学习方法。合作学习学生可以分享教学资源，亦可以培养学生团结协作的精神。③要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。④课程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。

　　2.【解析】(1)该教学采用了以下评价方法：

　　①多主体评价。李老师让每个学生提供一幅自己最满意的作品(自我评价)，并邀请家长和师生都参与到评价中(他人评价)。

　　②表现性评价。李老师的评价参考了学生美术学习的综合表现。

　　③质性评价。李老师采用了橱窗展示、参考微信群中的评语的方法，并结合学生美术学习的综合表现，给学生评定分数，做出综合评价。

　　④终结性评价。李老师在一个单元的教学结束后做出评价并作为期末成绩。

　　(2)李老师的评价方法是合适的。

　　①符合课标的评价建议。

　　②符合高中学段的学生特点。鼓励学生进行自评、家长评价和教师评价，不仅帮助学生正确地认识自己的美术学习结果，而且能够帮助学生进行正确的自我评价，更能够认可这种评价结果。

　　③有利于教师全面客观地对教学的效果做出评价。

　　④李老师的评价体现了公平客观、全面综合的评价理念，有助于学生正确全面地认识自己，进行改进和发展，有利于养成良好的价值观。

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