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1.“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是( )
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
2.教师的言论、行动,为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的( )角色。
A.“传道者”
B.“解惑者”
C.“管理者”
D.“示范者”
3.“皮格马利翁效应”给教师的启示是( )
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心
4.“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有( )
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.专业性
5.“师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )。
A.特殊的复杂性
B.独特的复杂性
C.鲜明的示范性
D.显效的长期性
答案及解析:
1.B【解析】从题干的描述看,学生的兴趣是激发学生学习积极性的关键,所以,教师在教育教学中要注意调动学生的情绪体验。所以本题选B。
2.D【解析】本题考查教师的职业角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样,体现了教师的“示范者”角色。所以本题选D。
3.B【解析】皮格马利翁效应也是教师期望效应,体现了教师的期望对学生的影响。因此,教师应善于赞赏学生。所以,本题选B。
4.B【解析】“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有创造性。教师劳动的创造性:教师工作是变动不居、最富有创造性的劳动。教师劳动的创造性,还表现在教育教学过程中,教师对各种突发情况所做出的及时反应、妥善处理的应变能力上,即教育机智。教师劳动的创造性,并不意味着教师的活动必然会有创造性。教师要创造性地开展教育教学工作,必须经历艰苦的劳动和长期的积累,包括加强自身素质的锻炼和提高深入地亲近与了解学生,善于反思与探究,机智地开展工作,才能使自己的教育活动涌现创造性。所以本题选B。
5.C【解析】“师者,人之楷模”,强调教师工作的示范性。教师的示范性是指教师的言行举止会成为学生仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模,由于青少年学生具有向师性、模仿性、可塑性的特点,教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,因此,教师应充分重视示范性的价值,严于律己,以身作则。所以本题选C。
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