2020教师资格中学：2019全国小学美术学科真题分析

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　　2016年上半年的国考教师资格证统考。笔面试工作都已顺利结束。但时间不会停下来，目前，2016年下半年的国考教师资格证的时间已越来越近，为了便于考生备考，华图教师对过去历年教师资格证考试的种种套路进行了全面的分析，由此，对即将到来的2016下半年考试做出一些简单的建议，以方便考生更有针对性的进行备考，取得事半功倍的效果。

　　一、美术专业笔试分析

　　(一)考试内容

　　资格证《美术学科知识与教学能力》试题的考查内容主要是：美术学科专业知识、美术课程与教学论两个大的模块。其中美术学科专业知识包括：中国美术史、外国美术史、艺术概论、美术理论与常识、绘画创作及地方特色美术等多个方面的相关知识，除此之外还有美术课程标准与美术教学应用的应用能力等。小、初、高、虽然是采用分卷考试的，但总体考查方向一致，只是针对每个学段考查知识点的深度不一样，高中知识点考查会相对更深一点。(小学不考专业知识故不讨论)。

　　笔试的考试时间为120分钟，试卷分值150分，其中学科专业知识部分约占33%，教学设计占24%，教学实施占22%，教学评价占21%。

　　资格证《美术学科知识与教学能力》试题的题型有：单项选择题、简答题、案例分析题、教学设计等。

　　迄今为止的国考教师资格证考试美术专业知识相对来说较为简单，不会涉及太深太过抽象的考题。识记性的知识较多，但考查的知识面较细。广度较大，其中，美术史、美术理论、教材教法方面的知识考查的较多，美术史方面主要考查中国美术史、外国美术史;美术理论主要以考查色彩、油画、中国画、年画、地方特色美术、传统美术为主;教材教法是以教学设计(写教案)为主。所以，各位考生在复习时应当注意不同模块之间的联系，将美术史论与美术基本理论放在一起复习。重、难兼顾。总之，资格证美术学科专业知识考题分布规律呈现出有重点、有兼顾的特点，题目本身难度不大，但考试难度在于考查面广而全。因此，各位考生在复习时尤其要注意全面复习。

　　今年的资格证考试的题型与历年相比基本不会有太大的变化，但关于分值的分布也会更加的均匀。从难易程度来看相对2015年而言2016年是有所提升的。2015年美术专业知识的考题难度不大，基本上都在大纲所列的范围之内，以识记性知识为主，但是由于2016年在难度上和分值分配上更加的专业化。2016年上半年的考试中出现了一些较为专业的知识点的考察。如：“波臣派”和“美术学习档案袋中应收入的材料”等这样偏僻的细节考点。知识点的分类是越来越细化的。

　　但毕竟国考教师资格证考试由来已久，从各方面来说还是相对成熟的，只要大家多注重基本知识的梳理，重点知识的掌握，冷门知识的了解。深化知识的灵活应用，从记忆逐渐向理解、应用过渡。考生在复习教材教法方面注重：将知识点与教学实践相结合，而不能停留在简单死记硬背的层次上。

　　二、考纲分析

　　下图是美术学科知识考纲中所列要考察的内容，中学与高中在知识点考查上基本相同，只是在考题上存在难易度的区分。另外，美术考试大纲都没有变化，由此可知，本次的国考教师资格证学科专业知识仍然会考查中国美术史、外国美术史、艺术概论、美术理论与常识、美术课程标准、教学应用等模块，不会有太大变化。所以，在此需要提醒考生的是，要提前复习，选择符合考情的参考资料，结合自己的实际情况制定完善的复习计划，有目的性、有计划性的进行备考，赢在起点上。

　　重点考查内容

　　1、中国美术史包含：原始先秦美术、秦汉美术、魏晋南北朝美术、隋唐五代、宋元美术、明清美术、近代美术;

　　如：(2016上高中)

　　4.如图1，该作品(局部)的名称是：

　　A.踏歌图 B.溪山行旅图 C.虢国夫人游春图 D.朝元仙仗图

　　2、外国美术史包含：原始社会=旧+中+新石器时代、古代美术=两河流域+古埃及+古希腊+古罗马、欧洲中世纪时期、欧洲文艺复兴时期、17、18世纪欧洲=17世纪欧洲+18世纪欧洲、19世纪欧洲、20世纪近现代美术(加粗的做重点复习);

　　如：(2016上高中)

　　8.下列选项中，修拉的代表作是：

　　A.B.

　　C.D.

　　3、大纲反复提到综合运用所学知识分析、解决美术教学过程中实际教学问题的能力，考察的是课堂教学和教研的问题，主要出现在案例分析题、教学设计中。

　　如：(2016上高中)

　　29.简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”，并举例说明。

　　(2016上初中)

　　28.列举三项或以上初中阶段“欣赏•评述”学习领域的学习活动内容。

　　三、案例分析题

　　31.案例：王老师执教《中国画写意花鸟——梅兰竹菊》一课时，将“中国画‘托物言志’的艺术特征”设为教学重点，上课时他首先展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性，接着王老师展示了一件写意梅花作品。让同学们开始课堂练习。

　　问题：依据美术新课程的理念。从优点、问题、建议三个方面对该教学安排经行分析与评价。

　　32.案例：在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。

　　问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

　　4、教学设计的要求体现导入的新意，教学过程完整，注意语言及提问的方式，课堂节奏的掌控，以及多元化的教学手段应用。

　　从分值分配上来看，考试仍将延续之前的分值分配比例，按照考纲要求分配。在案例分析题中可能需要更加注重教学方法和新课程改革相关知识点的联合出题。其实案例分析题和教学设计题，虽然答题方式不同，但核心是一致的，都是要把握好课堂设计的标准，在这个标准的范围内，可以相对自由的发挥、展现自己的教学认知能力。

　　三、备考建议

　　俗话说的好“知己知彼，百战不殆!”要想在资格证考试中拿到好的成绩就要做好万全的准备，下面笔者将给出一些小小建议，希望对大家有所帮助。

　　一、取材真题，系统复习

　　首先，在复习时要取材真题，从真题中来，回真题中去，真题是最有说服力的，从真题中我们可以看出庞杂的知识里重要的部分，在根据真题对知识点进行系统的梳理，把握重点。备考初，忌囫囵吞枣式作答整套真题，应该分题型，每种题型有不同的答题思路，与对知识点掌握程度的要求。结合真题复习。并准备错题本，记录错题与疑问，加强记忆。

　　二、模拟考试，自我提升

　　纵有扎实的知识储备，精湛的解题技法，也需要优良的应试心理素质作保障，才可发挥威力。基于之前的准备，掌握所有的知识点、题型、考点和解题技巧后再回归真题，整合中、外美术史知识与专业技能进行真题的考核。

　　在实战演练中唤起复习记忆，本阶段的价值所在就是，发现问题!在120分钟的时间内完成一套真题卷。若看似简单的题目，却感觉力不从心的无从下手。如果这是因为紧张，说明心理素质有待加强;若发现部分技法仅是“纸上谈兵”，并无实用。那是因为还没能灵活有效地运用。

　　据此，对所有暴露出的问题，加以重视，不让它在考试时再次出现。

　　三、调整心态，轻松上阵

　　最后，请记住，世上所有的套路都会败给你坚持的步伐。(好吧，其实是千里之行始于足下)。在这里，笔者祝福你能早日站上三尺讲台，壮志与毅力是成功的双翼。我相信你的努力加上华图的保驾护航，你定能，乘华图翅膀，圆教师梦想!

　　华图教师教研室 编辑

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