2019教师资格证专业知识备考—课堂管理

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　　通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。

　　班级管理的模式:常规管理,平行管理,民主管理,目标管理

　　课堂管理原则：

　　1，了解学生需求

　　2，建立积极的师生关系和同伴关系

　　3，实施有效的教学措施

　　4，建立教室常规

　　简述影响课堂管理的因素

　　(一)教师的领导风格

　　教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。

　　(二)班级规模

　　班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。班级越大，情感纽带的力量就越弱。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。班级越大，成员间相互交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

　　(三)班级的性质

　　不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，良好的班级可以形成一种融洽、和睦、积极向上的群体心理气氛，这有利于课堂管理。

　　简述课堂气氛及其影响因素

　　答：课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

　　教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响课堂气氛的主要因素。

　　课堂纪律

　　为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。

　　类型：教师促成的纪律，集体/任务/自我

　　课堂结构：学生/学习过程/学习情境组合

　　主要包括课堂情境结构与课堂教学结构

　　课堂问题行为的影响因素：

　　学生/教师/环境

　　课堂问题行为产生的主要原因

　　(1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。

　　(2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。

　　(3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。

　　课堂问题行为的预防和矫正

　　1.制定合适的教学计划

　　2.帮助学生调整学习的认知结构

　　3.对课业给予精确的指导

　　4.建立良好的教学秩序

　　5.协调同伴间的人际关系

　　6.建立家庭联系

　　7.行为矫正与心理辅导

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