2017年教师招聘考试备考：孔子的主要教育思想

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孔子生活于春秋末期，鲁国人，是中国古代伟大的教育家和思想家，也是儒家学派的创始人。其思想主要记载于由孔子弟子及再传弟子所编写的《论语》里。孔子被世人称作“天纵之圣”“至圣”“万世师表”等。有关孔子的教育思想是历年教师招聘考试中的常考点，多以选择题的形式出现。

一、创办私学

私学产生于春秋中叶，到春秋晚期达到初步的繁荣。私学的不断发展，打破了当时“学在官府”的局面，也促成了不同学派的形成。当时有儒、墨、道、法四大私学的规模较大，影响较深远。其中孔子所创办的私学弟子三千，是当时办学规模最大、教学内容最充实、教学经验最丰富、培养人才最多、影响最深远的一所。孔子大约在30岁时开始创办私学，招收的学生不限年龄，“有教无类”，以个别教学为主。

二、重视教育的重要性

(一)教育与经济的关系

孔子认为“庶”、“富”、“教”是建立国家和治理国家的三大要素。“庶”指要有较多的劳动力;“富”指要使人民群众有丰富的物质资料;“教”指通过政治伦理教育，使百姓能够达到知礼懂乐、知道安分守己。其中“庶”“富”是实施“教”的先决条件。孔子是中国历史上最早论述教育与经济关系的教育家，认为教育要建立在经济发展的基础上。

(二)教育与政治的关系

在政治上孔子主张实行德政，反对苛政。他认为：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”而如何达到德政的目的，孔子认为要通过教育来宣传忠君孝亲、奉公守礼。通过教育来转变人民思想，促进社会变革。

(三)教育与人的关系

孔子提出“性相近，习相远也”。孔子承认教育对人的发展起关键性的作用，他认为人生下来的天赋素质是相近的，是没有太大区别的，人之所以后来会有差别是因为后天的教育和环境的影响。

三、提出“有教无类”，培养德才兼备的君子

“有教无类”是孔子的教学方针，也就是人们不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学接受教育。这一原则打破了古代教育的等级性。孔子的思想代表了开明的奴隶主贵族的利益，所以他最大的政治理想是通过“德政”来建立大同社会。而“德政”所需要的大量贤才要通过教育来培养，“学而优则仕”，所以孔子的教育目的是培养德才兼备的君子，“举贤才”。

如何培养“贤才”，《论语》中指出：“子以四教：文、行、忠、信。”“文”主要指西周传统的《诗》《书》《礼》《乐》等典籍，而品行、忠诚和信实是道德教育的内容。孔子认为“行有余力，则以学文”，道德教育居于首要地位，成为一个官员要先成为一个品行符合道德标准的人，然后才是学习文化知识，而道德教育贯穿于文化知识的学习之中。

四、行之有效的教学方法

(一)学、思、行结合

孔子提出“学而不思则惘，思而不学则殆”、“学而知之”、“学以致用”、“君子敏于行而纳于言”。由学而思而行，是孔子所主张的教育过程和教育方法。

(二)启发诱导的教学原则

孔子是世界上最早提出启发性教学原则的教育家，比苏格拉底的“助产术”早了几十年。他主张：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”主张教学要发挥学生的主动性和积极性，让学生对问题有切身的体会，帮助学生形成独立思考的能力。

(三)因材施教

孔子是中国历史上第一个倡导因材施教的教育家。

五、树立教师的典范

孔子认为作为教师要做到“学而不厌”、“温故知新”、“诲人不倦”、以身做则“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”、爱护学生等。

孔子是全世界公认的的伟大的教育家和思想家，是儒家学派的创始人。因此在教师招聘考试中也常会考到，需要重视。

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