2017教师招聘考试：教育的属性浅谈

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教育的属性有两种，本质属性和社会属性。对教育属性的考察更多集中于教育本质属性这一点上，出题只有客观题这一种形式，考察在难度和深度上也是非常浅显的，但是我们依然要深入理解教育的属性，这对我们在理解随后的有关教育的各个概念有着非常重要的作用。

在明白教育的属性之前，必须了解什么是本质属性和社会属性。所谓的本质属性指决定该事物之所以成为自身的独特性质，依据这个把自身和其他事物区别开来，规定了一个事物的本质，即事物的质的规定性。由教育的含义我们可知，教育的最本质属性是有目的培养人，促进人在各个方面发展的过程，这便是教育区别其他现象最根本的特征，即教育的质的规定性。对教育的本质属性可以从以下三方面来理解。

第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。

这表明教育是人类所独有的社会现象。动物哺育下一代，但动物一直以生物实体的形式存在。

第二，教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的。这表明教育与其他社会现象的本质区别，其他社会现象也对人的发展有影响，如社会生产对人的发展也影响很大，但不是自觉地、有目的地影响人的发展。

第三，在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者以及教育内容(反映和体现着社会要求)三种要素之间的矛盾运动。

那教育有哪些社会属性呢?所谓的社会属性一个事物处在某个事物中或是某个关系中所具有的性质，教育处在特定的社会历史时期，除了最基本的有意识培养人属性之外还发挥着其他作用。教育社会属性有以下几个方面：

历史性、继承性、阶级性、长期性、生产性、民族性、永恒性

1、教育的历史性、阶级性、继承性

教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。如我国目前的教育在教育思想、教育内容、教育模式等很多方面与解放初期的教育就有很大的不同，这就是教育具有历史性的反映。

教育是无法脱离特定历史时期而存在的，在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。阶级性是教育的历史性在阶级社会中的必然反映。在阶级社会中，学校教育的控制权属于一定的统治阶级，统治阶级为了使教育为自己的统治服务，必须把自己的利益、愿望、要求反映到教育上。当社会政治经济发生了变化或者新的统治阶级代替了旧的统治阶级，教育也要进行相应的变化。如当社会主义社会取代资本主义社会时，就要求教育也进行改革，以社会主义的教育代替资本主义的教育。

教育具有自身的继承关系。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，即教育具有自身的继承关系。教育自身的继承关系，也称教育的继承性。正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国.家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。

2、教育的长期性

对于教育的长期性非常容易理解，教育是有目的地培养人，促进人身心发展活动，那么这便决定了教育无法达到立竿见影的效果，所谓的“十年树木，百年树人”，教育的长期性决定教育任重而道远。

3、教育的生产性

教育的生产性是指，教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。包括：教育劳动的生产性、教育投资的生产性和教育的生产力属性三个方面。

教育劳动的生产性：是指教育劳动能提供满足人们文化需要的服务,并生产出劳动能力。

教育投资生产性：是指投入到教育领域中,用于培养劳动力的人力、物力、财力的总和。教育投资的生产性是指教育投资像物质投资一样,能增加社会产品总量,创造经济效益。

教育的生产力属性：是指生产力是使人类征服自然,改造自然的活动得以进行的力量,它包括物质要素和精神要素。物质要素由劳动者、劳动资料和劳动对象三个基本要素构成;精神要素包括渗透性要素(科学技术)、协调性要素(管理)、准备性要素(教育)等。教育的生产力属性是指教育作为生产力的准备性要素,能通过培养劳动者,促进科技进步,促使管理科学化,最终促进生产力的飞速发展。

4、教育的民族性

教育的发展必然建立在本民族文化和教育传统上，反映自身民族的特殊性。教育是一种民族化的事业，在教育国际化进程中，保持文化和教育的独立性对于每个民族来说都是至关重要的。教育发展要立足于本民族的实际，根据本民族教育的历史和显示特点，选择适合自己的模式，而不能简单地、盲目地照搬或移植发达国家的教育发展模式

5.教育的永恒性

教育是人类社会独特的社会现象，具有永恒的范畴。即只要人类社会存在，就存在着教育，从原始社会的教育到现代教育一直不停发展。教育是有意识、有目的培养人的活动，通过教育，新的一代才能适应现存的生产力和生产关系，而新的一代不停出现发展，这便决定了教育要一直存在。社会的存在和延续均离不开教育，只要人类社会存在，就存在着教育

教育具有永恒性的原因源于教育具有两大社会功能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

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