【导读】华图甘肃教师招聘考试网同步华图教育发布： 2020甘肃教师招聘小学语文模拟题：古代文学必做选择题（五）, 详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2022教师交流群】 ，更多资讯请关注甘肃华图微信公众号(gshtjy),甘肃教师招聘考试_教师资格证培训咨询电话：0931-8186071,新浪微博@甘肃华图，微信号：gshtjy420（点击查看全省咨询微信号）

　　1.苦吟诗“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋”的作者是()。

　　A.杜牧B.许浑

　　C.贾岛D.姚合

　　2.唐代古文运动的领袖人物是()。

　　A.陈子昂和“初唐四杰”B.李白、杜甫

　　C.韩愈、柳宗元D.白居易、元稹

　　3.“王杨卢骆当时体，不废江河万古流”，是( )评价“初唐四杰”的诗句。

　　A.韩愈B.杜甫

　　C.苏轼D.欧阳修

　　4.自创“无题”诗的诗人是()。

　　A.杜甫B.白居易

　　C.李商隐D.杜牧

　　5.晚年自号“六一居士”的作家是()。

　　A.曾巩B.欧阳修

　　C.王安石D.梅尧臣

　　6.孟浩然山水诗的风格特点是()

　　A.孤高幽僻 B.平淡自然

　　C.清逸明丽 D.清刚爽朗

　　7.岑参边塞诗的特点是( )

　　A.善于描写战争场面 B.善于描写边地风光

　　C.表现军中苦乐 D.表现征人思乡

　　8.下列诗句出自王昌龄《从军行七首》的是( )

　　A.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　B.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

　　C.琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

　　D.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞

　　9.李商隐诗歌的风格特点是()

　　A.刚健爽朗 B.清冷峭拔

　　C.深情绵邈 D.高华俊爽

　　10.下列关于李贺的说法中，不正确的是( )

　　A.诗作戛戛独造，硬语盘空 B.偏爱描写鬼神而有“鬼才”之称

　　C.诗歌风格冷艳怪丽 D.诗歌意象虚荒诞幻

　　古代文学必做选择题(五)参考答案

　　1.C

　　【解析】贾岛，唐代苦吟诗人的代表。19岁云游，识孟郊等，因和推敲韩愈。其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之境，多凄苦情味，自谓“两句三年得，一吟双泪流”。

　　2.C

　　【解析】唐宋时期的文学革新运动，其内容主要是复兴儒学，反对骈文，提倡古文。韩愈和柳宗元是古文运动倡导者。宋代诗文革新运动的领袖是欧阳修。

　　3.B

　　【解析】“王杨卢骆当时体，不废江河万古流”出自杜甫的《戏为六绝句》其二，诗歌内容是：王杨卢骆当时体，轻薄为文晒未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。这首诗一方面高歌赞扬了初唐四杰，另一方面又批评了那些好高骛远，夜郎自大，轻薄为文，假呻吟瞎浪漫的人们。

　　4.C

　　【解析】无题胜有题，之所以用“无题”作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。“无题”诗始于唐代李商隐，他的《无题》(共17首)是唐代有名的诗篇，后人作诗也常常沿用此题。

　　5.B

　　【解析】欧阳修，号“醉翁”，晚年自号“六一居士”。

　　6.B

　　【解析】孟浩然，是唐代著名的田园隐逸派和山水行旅派诗人，与王维并称为“王孟”。以山水田园风光和隐逸生活为主要题材，风格冲淡自然。

　　7.B

　　【解析】岑参，唐代边塞诗人，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。岑诗的主要思想倾向是慷慨报国的英雄气概和不畏艰难的乐观精神;艺术上气势雄伟，想象丰富，夸张大胆，色彩绚丽，造意新奇，风格峭拔。他擅长以七言歌行描绘壮丽多姿的边塞风光，抒发豪放奔腾的感情。

　　8.C

　　【解析】A项“秦时明月汉时关，万里长征人未还”选自王昌龄的《出塞》。B项“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”选自《凉州词二首》，是唐代诗人王之涣的组诗作品。D项“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞出处”选自高适的《燕歌行》。

　　9.C

　　【解析】李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人，晚唐乃至整个唐代，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。

　　10.A

　　【解析】李贺 ，中国唐代诗人，字长吉，有“诗鬼”之称。李贺诗歌最大的特色，就是想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭。他的想象神奇瑰丽、旖旎绚烂。他刻意锤炼语言，造语奇隽，凝练峭拔，色彩浓丽。而韩愈、孟郊等崇尚雄奇怪异之美，硬语盘空，戛戛独造，李贺、贾岛诸人或凄艳诡激，或幽寂清冷，均力辟新境。白居易、元稹、张籍、王建等则重写实，尚通俗，以家常语、眼前事入诗，重视诗歌的讽谕、教化功能，将杜甫已有展露的此一倾向推向极致。

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