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　　1.在有意义学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是( )。

　　A.概念 B.认知结构 C.学习定势 D.先行组织者

　　2.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( )。

　　A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待

　　3.下列哪种现象不属于迁移( )。

　　A.触类旁通 B.闻一知十 C.照本宣科 D.温故知新

　　4.练习到一定阶段，操作技能水平提升速度明显降低的现象为( )。

　　A.高原现象 B.起伏现象 C.极限现象 D.疲劳现象

　　5.适当的过度学习有利于提高学习效率，学习程度以( )为佳，其效应也最大。

　　A.100% B.120% C.150% D.160%

　　答案及解析：

　　1.D【解析】是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有知识进行联系。所以，本题答案选D。

　　2.C【解析】学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，是社会 学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力(即内驱力)。故本题选C。其它选项均不合题意。

　　3.C【解析】即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。因此，本题选C。

　　4.A【解析】相当多的考生在高考复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊。其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的时间，心理学称为“高原现象”。故本题选A。

　　5.C【解析】适当的过度学习有利于提高学习效率，学习程度以150%为佳，其效应也最大。因此本题选C。

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