2019甘肃教师资格证考试每日一练（7月9日）

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　　1.在考试的时候有的学生往往觉得答案就在脑子里转来转去，却表达不出来。这种现象说明这个学生( )。

　　A.对知识不够熟悉，一知半解

　　B.失去了提取知识的线索

　　C.各种相似的知识在一起发生了干扰

　　D.心情太紧张，降低了知识提取的效率

　　2.初一(3)班很多同学做数学应用题时，对考查单一知识点的题目都能做对，但是考查两个以上知识点交叉的题目时就不会做了。这些同学应该在下列哪一个思维环节上进行强化( )。

　　A.概括与抽象

　　B.分类与比较

　　C.综合与分析

　　D.系统化与具体化

　　3.教师要求学生尽可能多的探求一道数学题的多种解法，这是在对学生的( )进行训练。

　　A.求同思维

　　B.会聚思维

　　C.直觉思维

　　D.发散思维

　　4.家长以“看电视”作为强化物，用来奖励儿童认真按时完成作业的行为，要达到应有的效果，最合适的安排是( )。

　　A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

　　B.规定每周看电视的和适当时间

　　C.规定每天看电视的固定时间

　　D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

　　5.心理学家( )认为人类大量的社会行为可以通过观察学习习得。

　　A.斯金纳

　　B.班杜拉

　　C.桑代克

　　D.布鲁纳

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：所谓提取失败说，这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。

　　2.【答案】C。解析：综合是指在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。

　　3.【答案】D。解析：聚合思维也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。探求一道数学题的多种解法是发散思维，所以D正确。

　　4.【答案】D。解析：强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。在斯金纳的操作性条件作用论中，强化是指正确反应后所给予的奖励(正强化)或免除惩罚(负强化)。斯金纳程序教学的基本思想也是对学生的正确学习效果给以及时的强化，以鼓励学生继续进行学习。因此，本题最合适的安排是按时完成作业后给予奖励(即“看电视”)。

　　5.【答案】B。解析：班杜拉提出了观察学习。所谓观察学习是指：又称替代性学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

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