2018甘肃教师招聘备考技巧： 如何正确书写化学方程式

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　　一、教学目标

　　1、知识与技能目标：

　　(1)理解化学方程式的涵义;

　　(2)能书写简单的化学方程式;

　　(3)能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。

　　2、过程与方法目标：

　　(1)归纳正确书写化学方程式的步骤：写---配---注---等;

　　(2)初步学会用化学方程式来表示所获得的信息。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　提高学生任何事都必须尊重客观事实的意识，体会学习化学的乐趣。

　　二、教学重点

　　1、书写化学方程式的方法

　　2、学会化学方程式的配平

　　三、教学难点

　　化学方程式的配平

　　四、课时安排：两个课时

　　五、教学过程

　　(一)导入

　　我们已经知道质量守恒定律，那么在化学式上有没有一种式子，即能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循的是质量守恒定律呢?回答是肯定的，这就是化学方程式。

　　(二)新授

　　化学方程式，就是用化学式来表示化学反应的式子。

　　例如：C+O2点燃CO2

　　P+02点燃P205

　　问：这两个式子能称为化学方程式吗?为什么?(引导学生回答)

　　过渡：仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。

　　以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，说明书写化学方程式的步骤。

　　1.根据实验事实写出反应物和生成物的化学式(老师写)

　　P+O2点燃P2O5

　　问：这个式子中，等号两边各原子的种类与数目相等吗?

　　分析：在这个式子中，右边的氧原子数小于左边的，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。那么请同学们想办法，使它成为符合质量守恒定律的化学方程式。

　　若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前在配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。

　　2.配平化学方程式：用最小公倍数法确定系数

　　4P+5O2——2P2O5

　　3.注明化学反应的条件和生成物的状态。

　　4.把短线变等号。

　　4P+5O2点燃2P2O5

　　注意：①化学反应的条件

　　化学反应只有在一定条件下才能发生，因此需要在化学方程中注明反应所发生的条件。

　　②生成物状态标注规律

　　生成物状态气体用“↑”，沉淀用“↓”。

　　③检查

　　配后要检查化学式是否写错，化学方程式是否配平，反应条件和生成物状态是否标记了，标的是否恰当。

　　教师总结：综上所述，我们就总结出了书写化学方程式的步骤，即四字口诀：写--配--注--等。而在这四步中，最易出错的就是第二步：配平。

　　下面重点给同学们介绍几种常见的配平方法：

　　配平化学方程式的方法：①观察法。②最小公倍数法：找出关键元素，即找出两边各出现一次且原子个数最多的元素。

　　配平时应该注意三点：①不能更改化学式。②化学计量数不能为分数。③化学计量数互为最简整数比。

　　(三)巩固练习：甲烷和氧气燃烧生成二氧化碳和水。

　　CH4+2O2点燃CO2+2H2O

　　(四)小结：通过本节课的学习，同学们有怎样的收获呢?

　　(五)作业：将课本第10页第1题、第2题做在书上，掌握今天所学的内容，并预习明天的课。

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学习，学生掌握了书写化学方程式的步骤，即四字口诀：写--配--注--等。同时学会了不同的配平化学方程式的方法。

　　七、板书设计

　　如何正确书写化学方程式

　　步骤：写——配——注——等

　　4P+5O2点燃2P2O5

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